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研究报告

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基于计算思维培养的BOPPPS教学模式的设计与构建

一、引言

1.1计算思维概述

(1)计算思维，顾名思义，是一种以计算为核心，通过逻辑推理和算法设计解决问题的思维方式。它强调问题抽象、算法设计、数据结构以及逻辑推理等核心能力的培养。在现代社会，计算思维已成为一种重要的思维工具，广泛应用于科学、工程、经济、艺术等多个领域。计算思维的核心在于将复杂问题简化为可计算的形式，通过算法和程序设计来解决。

(2)计算思维的关键能力包括问题分解、模式识别、抽象化、算法设计、逻辑推理和批判性思维等。这些能力不仅有助于提高解决问题的效率，还能培养学生的创新能力和创造力。在计算思维培养过程中，教师需要引导学生从实际生活中发现问题，将问题转化为可计算的形式，并通过设计算法和程序来解决问题。

(3)计算思维的培养途径多种多样，包括传统的课堂教学、在线教育、项目式学习、竞赛活动等。在实际教学中，教师应注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，培养他们的计算思维。此外，跨学科融合也是培养计算思维的重要手段，通过与其他学科的交叉学习，学生可以更好地理解和应用计算思维。总之，计算思维的培养对于培养学生的综合素质和适应未来社会发展具有重要意义。

1.2BOPPPS教学模式简介

(1)BOPPPS教学模式是一种以学生为中心的教学方法，它将教学过程分为六个步骤：Believe（建立信任）、Objective（明确目标）、Pre-assessment（前测）、Participate（参与）、Practice（实践）和Presume（总结）。这种教学模式强调教师与学生之间的互动，旨在提高学生的学习参与度和学习效果。

(2)在BOPPPS教学模式中，Believe步骤旨在建立教师与学生之间的信任关系，通过分享个人经历、激发学生的兴趣等方式，让学生对课程产生兴趣。Objective步骤则明确课程目标，让学生了解课程的学习重点和预期成果。Pre-assessment步骤通过小测验或讨论等方式，了解学生对课程内容的初始理解程度。

(3)Participate步骤鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组讨论、角色扮演、案例分析等形式，提高学生的参与度和互动性。Practice步骤则让学生通过实际操作、项目设计等方式，将所学知识应用于实际问题解决中。Presume步骤是对整个教学过程的总结，教师引导学生回顾学习内容，反思学习过程，并为学生提供反馈，帮助他们巩固所学知识。BOPPPS教学模式强调以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和批判性思维。

1.3基于计算思维培养的BOPPPS教学模式意义

(1)基于计算思维培养的BOPPPS教学模式，对于提升现代教育质量具有重要意义。首先，这种模式有助于培养学生的逻辑思维和问题解决能力，使他们能够将复杂问题转化为可计算的形式，并通过算法设计找到解决方案。其次，BOPPPS模式强调学生的主动参与和自主学习，有助于激发学生的学习兴趣和内在动机，提高他们的学习效果。

(2)在信息时代，计算思维已成为一种基本素养。基于计算思维培养的BOPPPS教学模式，能够帮助学生掌握这种关键能力，为他们未来的职业发展奠定坚实基础。通过这种教学模式，学生不仅能够学习到专业知识，还能够学会如何学习，如何适应快速变化的社会环境。这对于提高学生的综合素质和适应未来社会发展具有深远影响。

(3)此外，BOPPPS教学模式在促进教育公平方面也具有积极作用。通过强调学生的个体差异和个性化学习，这种模式能够满足不同学生的学习需求，让每个学生都有机会在适合自己的学习环境中成长。同时，BOPPPS模式有助于教师提升教学水平，通过不断反思和改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展提供有力保障。总之，基于计算思维培养的BOPPPS教学模式对于推动教育改革、培养适应未来社会的人才具有重要意义。

二、BOPPPS教学模式原理

2.1BOPPPS模式五大步骤

(1)BOPPPS模式五大步骤包括Believe（建立信任）、Objective（明确目标）、Pre-assessment（前测）、Participate（参与）和Presume（总结）。首先，Believe步骤通过建立师生间的信任关系，激发学生的学习兴趣，为后续教学奠定基础。教师可以通过分享个人经历、展示教学案例等方式，拉近与学生的距离，让学生对课程产生兴趣。

(2)Objective步骤明确课程的学习目标和预期成果，使学生对课程内容有清晰的认识。在这一步骤中，教师应详细阐述课程的目标，让学生了解学习的重要性以及通过学习所能获得的实际收益。明确的目标有助于学生集中注意力，提高学习效率。

(3)Pre-assessment步骤旨在了解学生对课程内容的初始理解程度，为后续教