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研究报告

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小学学科思政活动总结(3)

一、活动概述

1.活动背景介绍

(1)在我国，小学教育阶段是学生价值观、人生观和世界观形成的关键时期。随着教育改革的不断深入，学科思政教育越来越受到重视。学科思政活动旨在将思想政治教育融入各学科教学过程中，通过丰富多彩的活动形式，培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的思想道德素质。近年来，随着社会环境的不断变化，小学生面临的诱惑和挑战也日益增多，因此，开展学科思政活动对于引导小学生树立正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义。

(2)本次小学学科思政活动是在国家教育部门及学校领导的指导下，结合当前教育形势和学生实际需求而精心策划的。活动以“立德树人”为根本任务，旨在通过学科教学与思政教育的有机结合，使学生在学习知识的同时，能够潜移默化地接受思想政治教育，培养良好的道德品质和社会责任感。活动内容丰富多样，包括主题班会、道德讲堂、社会实践等多种形式，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，使他们在实践中体验社会主义核心价值观的真谛。

(3)本次活动背景下的学科思政教育，不仅关注学生的知识学习，更注重学生的全面发展。在活动策划过程中，我们充分考虑了小学生的年龄特点和心理需求，力求通过寓教于乐的方式，让学生在轻松愉快的氛围中接受教育。同时，我们注重挖掘各学科中的思政教育资源，将学科知识与思想政治教育相结合，使学生在学习过程中自然而然地接受正确的思想引导。此外，我们还积极与家长、社会资源进行对接，形成家校社协同育人的良好局面，共同为学生的健康成长提供有力保障。

2.活动目标及意义

(1)本次小学学科思政活动的目标设定旨在全面提高学生的思想政治素质，培养学生的社会主义核心价值观。通过学科教学与思政教育的融合，我们希望学生能够树立正确的人生观、价值观和世界观，增强民族自豪感和国家荣誉感。具体目标包括：深化学生对中国特色社会主义伟大事业的了解和认同，培养学生具备良好的道德品质和社会责任感，提高学生分析和解决问题的能力，以及促进学生全面发展。

(2)活动意义在于通过学科思政教育，将社会主义核心价值观融入学生的日常生活和学习中，使学生在潜移默化中接受正确的思想引导。这不仅有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，还能促进学生全面发展，提高综合素质。同时，通过学科思政活动，可以增强学校德育工作的实效性，推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。此外，活动还有助于营造良好的校园文化氛围，促进家校社协同育人，共同为学生的健康成长保驾护航。

(3)小学科学思政活动的开展，对于提升学生综合素质、培养合格公民具有重要意义。通过活动，学生能够在实践中体验社会主义核心价值观，增强社会责任感，为将来成为有用之才打下坚实基础。同时，活动有助于增强教师的教育教学能力，促进教师专业发展。对于学校而言，学科思政活动是提升学校整体教育质量、打造特色教育品牌的重要途径。对于整个社会而言，通过培养具有良好思想政治素质的新一代，有助于推动社会和谐稳定发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

3.活动组织及参与人员

(1)本次小学学科思政活动的组织工作由学校德育处牵头，联合各学科教研组共同策划实施。活动筹备期间，成立了由校领导、德育主任、教研组长及各年级班主任组成的组织筹备小组，负责制定活动方案、协调资源、安排时间等各项工作。此外，学校还邀请了相关领域的专家学者、优秀教育工作者作为指导顾问，为活动的顺利开展提供专业支持和建议。

(2)参与本次活动的教师团队由全校各学科教师组成，他们承担了活动策划、课程设计、课堂教学、学生辅导等任务。教师们充分发挥自身专业特长，积极参与活动，为学生们提供丰富多彩的学科思政教育活动。同时，学生们也成为了活动的重要参与者，他们在活动中展现自我、学习知识、培养品质，共同营造了积极向上的校园氛围。

(3)在活动组织过程中，学校还邀请了家长代表、社区志愿者等社会各界人士参与。家长代表们对学校教育工作给予了高度关注，积极参与活动，与学校共同关注学生的成长。社区志愿者则提供了丰富的社会实践活动资源，为学生们提供了更多接触社会、了解社会的机会。通过各方共同努力，本次活动得以顺利进行，为学生们带来了一场别开生面的学科思政教育盛宴。

二、活动实施过程

1.活动策划与准备

(1)活动策划阶段，我们首先对活动目标进行了明确，确保活动内容与小学学科思政教育的核心理念相契合。策划团队经过多次讨论，确定了以“传承红色基因，培育时代新人”为主题，通过学科教学与思政教育的融合，培养学生的爱国主义精神和社会责任感。在此基础上，我们制定了详细的活动方案，包括活动时间、地点、参与人员、活动流程、预期成果等。

(2)在准备阶段，我们注重资源的整合与利用。首先，我们收集了与活动主题相关的教学资