整本书阅读:《中国古代神话》的教学设计.docxVIP

整本书阅读:《中国古代神话》的教学设计.docx

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整本书阅读:《中国古代神话》的教学设计

目录

内容综述................................................3

1.1教学目标概述...........................................3

1.1.1知识与技能目标.......................................4

1.1.2过程与方法目标.......................................4

1.1.3情感态度价值观目标...................................6

1.2教学背景介绍...........................................7

1.2.1《中国古代神话》的内容简介...........................8

1.2.2教学资源与环境分析...................................9

1.2.3学生认知水平评估....................................10

教学准备...............................................11

2.1教材内容分析..........................................12

2.1.1文本结构概览........................................14

2.1.2主题与知识点梳理....................................14

2.2教学工具与资源........................................15

2.2.1多媒体教学资源......................................16

2.2.2辅助教学材料........................................17

2.3教学环境布置..........................................19

2.3.1教室布置要求........................................20

2.3.2学习空间规划........................................21

教学过程设计...........................................22

3.1导入新课..............................................23

3.1.1激发兴趣的方法......................................24

3.1.2相关历史背景介绍....................................25

3.2文本阅读与解析........................................26

3.2.1关键段落的解读......................................27

3.2.2重要概念的阐释......................................28

3.3课堂讨论与互动........................................29

3.3.1分组讨论的安排......................................30

3.3.2师生互动的策略......................................31

3.4作业布置与反馈........................................32

3.4.1作业的类型与目的....................................33

3.4.2作业的批改与反馈机制................................35

教学评价与反思.........................................36

4.1评价标准与方法........................................37

4.1.1形成性评价的实施....................................38

4.1.2总结性评价的运用....................................39

4.2教学反思......................................

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