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回归课本之新人教版《1.1-1.3集合》例题练习题习题
1.1集合的概念
[例题]
例1用列举法表示下列集合:
(1)小于10的所有自然数组成的集合;
(2)方程x2
解:(1)设小于10的所有自然数组成的集合为A,那么
A
(2)设方程x2=x
B
由于元素完全相同的两个集合相等,而与列举的顺序无关,因此一个集合可以有不同的列举方法.例如,例1(1)的集合还可以写成
A={9,8,7,6,5,4,3,2,1,0}
例2试分别用描述法和列举法表示下列集合:
(1)方程x2-2=0的所有实数根组成的集合
(2)由大于10且小于20的所有整数组成的集合B.
解:(1)设x∈A,则x是一个实数,且
A
方程x2-2=0有两个实数根
A
(2)设x∈B,则x是一个整数,即x∈
B
大于10且小于20的整数有11,12,13,14,15,16,17,18,19,因此,用列举法表示为
【练习】
1.判断下列元素的全体是否组成集合,并说明理由:
(1)与定点A,
(2)高中学生中的游泳能手.
2.用符号“∈”或“?”填空:
0____N
3.用适当的方法表示下列集合:
(1)由方程x2
(2)一次函数y=x+3与
(3)不等式4x
习题1.1
【复习巩固】
1.用符号“∈”或“?”填空:
(1)设A为所有亚洲国家组成的集合,则
中国____A,美国____A,印度A____,英国____A
(2)若A=x∣
(3)若B=x
(4)若C={x∈N∣1?
2.用列举法表示下列集合:
(1)大于1且小于6的整数;
(2)A={
(3)B={
【综合运用】
3.把下列集合用另一种方法表示出来:
(1){2,4,6,8,10};
(2)由1,2,3这三个数字抽出一部分或全部数字(没有重复)所组成的一切自然数;
(3){x
(4)中国古代四大发明.
4.用适当的方法表示下列集合:
(1)二次函数y=x2
(2)反比例函数y=
(3)不等式3x
【拓广探索】
5.集合论是德国数学家康托尔于19世纪末创立的.当时,康托尔在解决涉及无限量研究的数学问题时,越过“数集”限制,提出了一般性的“集合”概念.关于集合论,希尔伯特赞誉其为“数学思想的惊人的产物,在纯粹理性的范畴中人类活动的最美的表现之一”,罗素描述其为“可能是这个时代所能夸耀的最伟大的工作”.请你查阅相关资料,用简短的报告阐述你对这些评价的认识.
康托尔(GeorgCantor,1845-1918)
1.2集合间的基本关系
[例题]
例1写出集合{a
解:集合{a,b}的所有子集为
例2判断下列各题中集合A是否为集合B的子集,并说明理由:
(1)A={1,2,3},B={
(2)A={x∣x是长方形
解:(1)因为3不是8的约数,所以集合A不是集合B的子集.
(2)因为若x是长方形,则x一定是两条对角线相等的平行四边形,所以集合A是集合B的子集.
【练习】
1.写出集合{a
2.用适当的符号填空:
(1)a____
(2)0____
(3)?____
(4){0,1}
(5){0}____
(6){2,1}____
3.判断下列两个集合之间的关系:
(1)A={
(2)A={
(3)A=x∈
习题1.2
【复习巩固】
1.选用适当的符号填空:
(1)若集合A={
-4
(2)若集合A=
1____
(3){x∣x是菱形}
{x∣x是等腰三角形}
2.指出下列各集合之间的关系,并用Venn图表示:
A={x∣x是四边形},B={x
【综合运用】
3.举出下列各集合的一个子集:
(1)A={x∣
(2)B={x∣
(3)C={0}
(4)D={
4.在平面直角坐标系中,集合C={(x,y)∣y=
【拓广探索】
5.(1)设a,b∈R,
(2)已知集合A={x∣0x
1.3集合的基本运算
[例题]
例1设A={4,5,6,8},B={3,5,7,8}
解:A
【贴示】在求两个集合的并集时,它们的公共元素在并集中只能出现一次.如元素5,8.
例2设集合A={x∣-1x2}
解:A
={
如图1.3-2,还可以利用数轴直观表示例2中求并集A∪
例3立德中学开运动会,设
A={x∣
B={x∣x是立德中学高一年级参加跳高比赛的同学
解:A∩
A∩B={
例4设平面内直线l1上点的集合为L1,直线l2上点的集合为L
解:平面内直线l1
(1)直线l1,l
L
(2)直线l1
L
(3)直线l1
L
【练习】
1.设A={3,5,6,8},B={4,5,7,8}
2.设A=x∣
3.设A={x∣x是等腰三角形},B
4.设A={x∣x是幸福农场的汽车},B
例5设U={x∣x是小于9的正整数},A
解:根据题意可知,U={1,2,3,4,5,6,7,8}
?
?
例6设全集U={x∣x是三角形},A
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