工商管理硕士(MBA)研究生手册.docx

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

工商管理硕士(MBA)研究生手册

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

工商管理硕士(MBA)研究生手册

摘要：工商管理硕士（MBA）研究生手册旨在为即将入学或已经在读的MBA学生提供全面、实用的指导。本手册涵盖了MBA教育的基本情况、课程设置、学习方法、职业规划、国际交流等多个方面。通过对MBA教育的深入研究，本文旨在为MBA学生提供有益的参考，帮助他们更好地规划自己的学业和职业生涯。

随着全球经济的快速发展和市场竞争的加剧，企业对高级管理人才的需求日益增长。工商管理硕士（MBA）作为培养高级管理人才的重要途径，受到了越来越多人的关注。然而，MBA教育的复杂性和多样性使得许多学生在入学前对MBA教育缺乏了解。为了帮助这些学生更好地适应MBA学习，本文从多个角度对MBA教育进行了探讨，旨在为MBA学生提供有益的参考。

第一章MBA教育概述

1.1MBA教育的发展历程

(1)MBA教育起源于20世纪初的美国，最早可追溯至19世纪末的哈佛商学院。1908年，哈佛商学院开设了商业管理课程，这是MBA教育的雏形。20世纪50年代，MBA教育在全球范围内迅速发展，尤其是美国，其MBA项目数量和规模迅速增长。据统计，1950年美国仅有50个MBA项目，而到了1980年，这一数字已增至1000个以上。这一时期，MBA教育的普及使得商业管理人才在全球范围内得到广泛认可。

(2)20世纪80年代至90年代，MBA教育进入了快速发展阶段。这一时期，MBA教育从美国传播到欧洲、亚洲和其他地区。例如，日本在1980年代后期开始大力推广MBA教育，建立了大量MBA项目。此外，一些国际知名的商学院如伦敦商学院、欧洲商学院等也在这一时期崛起。这一阶段的MBA教育更加注重实践性和国际视野，很多项目开始引入案例教学和海外交流。

(3)进入21世纪，MBA教育进入了一个新的发展阶段。随着信息技术的发展和全球化的深入，MBA教育更加注重跨学科融合、创新能力培养以及社会责任感的塑造。例如，麻省理工学院斯隆管理学院的MBA项目在2000年推出了全球MBA项目，允许学生在全球多个校区学习和工作，这一项目吸引了来自世界各地的优秀学生。此外，越来越多的商学院开始关注可持续发展和伦理问题，将这些问题纳入MBA课程体系。据国际MBA协会（GMAC）的数据显示，2019年全球共有超过13,000个MBA项目，其中超过一半分布在亚洲和欧洲。

1.2MBA教育的目标与特点

(1)MBA教育的核心目标是培养具备高级管理能力、战略思维和领导力的高素质人才。这些人才能够胜任各类企业和组织中的高层管理职位，推动组织的发展和变革。MBA教育注重理论与实践相结合，学生不仅学习商业管理的基本理论知识，还通过案例分析、团队项目等实践活动，提高解决实际问题的能力。例如，哈佛商学院的MBA项目强调学生能够在实际商业环境中运用所学知识，解决复杂的管理问题。

(2)MBA教育具有以下特点：首先，综合性。MBA课程涵盖经济学、市场营销、财务、人力资源管理等多个学科，帮助学生建立起全面的商业知识体系。其次，实践性。MBA教育强调学生通过参与实际项目、案例分析和团队讨论，提升解决问题的能力和商业实践能力。例如，芝加哥大学布斯商学院的MBA项目要求学生完成至少一项咨询项目，与真实企业合作，解决实际问题。第三，国际性。许多MBA项目提供海外学习机会，让学生了解不同文化背景下的商业环境，培养国际视野。

(3)MBA教育还具备以下特点：一是灵活性。MBA课程通常设置有选修课，学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择学习方向；二是职业导向。MBA教育注重学生的职业发展，提供职业规划、简历撰写、面试技巧等辅导，帮助学生顺利进入职场；三是网络资源丰富。MBA教育依托于强大的校友网络和行业资源，为学生提供实习、就业、创业等多方面的支持。例如，斯坦福大学商学院的MBA项目通过校友网络，为学生提供了丰富的职业发展机会。

1.3MBA教育的课程体系

(1)MBA教育的课程体系通常由核心课程、选修课程和实习或实践项目三部分组成。核心课程是MBA教育的基石，旨在为学生提供商业管理的基础理论和实践技能。这些课程包括会计学、经济学、市场营销、财务管理和战略管理等内容。以斯坦福大学商学院为例，其MBA课程体系中核心课程占比约50%，如“公司财务”、“战略决策”和“运营管理”等，这些课程旨在为学生奠定坚实的商业理论基础。

(2)选修课程是MBA教育中的个性化环节，学生可以根据自己的职业兴趣和发展需求选择学习。选修课程涵盖了一系列专业领域，如创业、金融分析、人力资源管理、国际商务等。例如，哈佛商学