课题申报书：AIGC背景下应用型高校创新人才培养范式变革研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

AIGC背景下应用型高校创新人才培养范式变革研究课题设计论证

1.AIGC在高等教育领域的应用现状及对应用型高校创新人才培养的影响

随着科技的飞速发展，生成式人工智能（AIGC）在高等教育领域的应用日益广泛。例如，一些高校开始将AIGC产品用于为课堂提供互动体验、辅助教育等服务。在文本生成方面，ChatGPT可以根据用户输入生成各种文本，为学生提供学习资源和实时答疑，打破了灌输式教学及评分范式，提高了教学活动的效率与质量。在图像生成方面，Midjourney可用于创意设计、教育演示等领域，激发学生的想象力和创造力。此外，AIGC技术还可以协助教师进行教学评估和改进，提高教育质量。在线教育平台和远程教育技术借助AIGC让优质教育资源不再受地域限制，有助于缩小各高校之间的教育差距。

2.选题意义在于适应AIGC技术发展需求，提高应用型本科人才实践与创新能力，促进高校与企业深度合作

AIGC技术的发展对应用型高校人才培养提出了新的要求。为了适应AIGC技术发展需求，应用型高校需要调整人才培养模式，提高学生的实践与创新能力。一方面，AIGC技术可以为高校学生提供个性化的学习方案和资源，使学生更加高效地学习。另一方面，高校可以通过与企业深度合作，将AIGC技术应用于实践教学中，培养学生的实践能力和创新能力，为企业输送符合需求的人才。

3.研究价值在于为应用型高校创新人才培养提供新思路，推动产学研结合，实现人才培养与社会需求有效对接

本研究的价值在于为应用型高校创新人才培养提供新思路。通过探索AIGC背景下应用型高校创新人才培养范式变革，整合高校、企业和社会资源，推动产学研结合，实现人才培养与社会需求的有效对接。AIGC技术可以为高校人才培养提供新的工具和方法，激发学生的创新思维和实践能力，培养出适应新时代需求的高素质应用型人才。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

本课题的研究目标是探索AIGC背景下应用型高校创新人才培养新范式。具体而言，就是要在AIGC技术迅速发展的时代背景下，调整和优化应用型高校的人才培养模式，以培养出适应新时代需求的创新人才。通过深入研究AIGC技术对应用型高校人才培养的影响，结合立德铸魂、个性培养、数智赋能等重要观点，构建出一套科学、合理、有效的创新人才培养新范式，为应用型高校的人才培养提供指导和借鉴。

2.研究内容

（1）创新人才培养模式调整

从传统的注重技术技能培养转变为注重学生素质素养、创新精神和个性化培养。例如，借鉴桂林信息科技学院提出的从顶层设计入手构建以“立德铸魂、塑养育人、个性培养、数智赋能”为核心的高素质应用型人才培养新范式。

建立和完善科研与培育体系和机制，强调科研与教学结合，将应用型教学与科研实践有机结合起来，实施应用型教学方法和教学内容。如华东师范大学开放教育学院的研究中提到，AIGC技术可以协助教师进行教学评估和改进，提高教育质量，在线教育平台和远程教育技术让优质教育资源不再受地域限制，有助于缩小各大学、大学与产业、地区之间的教育差距。

（2）课程体系优化

以市场需求和行业需求为导向，结合学校的专业特色和办学定位，因地制宜地设计和开设课程。突出专业特色，建设一批有特色、有深度和有广度的应用型课程，提高学生的就业竞争力和专业背景。例如高校应用型课程体系的建设和优化对策中提到，高校应该根据所在地区的产业发展特点和经济需求，开设符合市场需求的应用型课程。

搭建三个平台、两个模块的课程体系，即通识教育、基础教育、专业教育三个平台，实践教学模块、素质扩展与创业教育模块两个模块。适当调整课程分配，使各平台、模块课程比例更合理。如应用型本科院校课程体系优化研究中提出的策略。

（3）教学方法创新

增加实践环节，充分利用校外资源和社会实践基地，提供更多的机会让学生参与项目实践和课程实践，培养学生的实际操作和解决问题的能力。加强导师指导，建立良好的师生关系和学生导师制度，指导学生进行科研和创新项目，提高学生的创新能力和实践能力。加强实习实训，和企业合作，为学生提供更多的实习机会和实训项目。

将AI融入日常教学，把所有学科知识点变成AI提示词，让学生大规模反复地用，成至化为本能。培养学生与机器对话的能力，借助AI技术让学生使用正确的理论分析问题，学习解决实际的问题，同时教师也要积极拥抱AI技术，用AI重组教学设计，提高教学效果。如武汉工程大学副教授、秋叶PPT创始人张志在分享中提到的方法。

3.重要观点

（1）AIGC赋能应用型高校创新人才培养，应注重立德铸魂。培养学生的道德品质和人格修养，使学生成为有责任感、有担当的