荷马史诗神祇意志与现实抉择的教学教案.docVIP

荷马史诗神祇意志与现实抉择的教学教案

一、教案取材出处

《伊利亚特》

《奥德赛》

荷马史诗研究相关书籍及论文

二、教案教学目标

理解荷马史诗中的神祇意志与现实抉择的关系。

分析史诗中人物的性格特点及命运轨迹。

掌握史诗中的象征意义及艺术特色。

培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

三、教学重点难点

教学内容

教学重点

教学难点

荷马史诗神祇意志与现实抉择的关系

1.理解史诗中神祇意志的表现形式；2.分析神祇意志对人物命运的影响。

1.梳理史诗中神祇意志与现实抉择的复杂关系；2.深入理解史诗中人物性格的塑造。

人物性格特点及命运轨迹

1.分析史诗中主要人物的性格特点；2.探讨人物命运与性格之间的关系。

1.梳理史诗中人物性格的演变过程；2.深入挖掘人物命运背后的社会根源。

荷马史诗的象征意义及艺术特色

1.分析史诗中的象征手法；2.探讨史诗的艺术特色。

1.梳理史诗中的象征意义；2.深入理解史诗的艺术价值。

审美情趣和文学鉴赏能力

1.培养学生的审美情趣；2.提高学生的文学鉴赏能力。

1.引导学生从多个角度欣赏史诗；2.培养学生独立思考和批判性思维的能力。

教案教学方法

讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考，鼓励他们表达对史诗中神祇意志与现实抉择的看法。

案例分析法：选取史诗中的关键事件，引导学生分析人物在神祇意志与现实抉择中的决策过程。

角色扮演法：让学生扮演史诗中的人物，体验他们的内心世界和抉择的艰难。

多媒体辅助法：利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对史诗场景和人物的理解。

问题引导法：通过提出问题，引导学生深入思考史诗的意义和人物的性格特点。

教案教学过程

导入：

教师展示荷马史诗的插图，引导学生对史诗的背景和人物产生兴趣。

提问：你们认为史诗中的神祇意志与现实抉择有什么样的关系？

新课讲授：

教师简要介绍史诗的基本情况和神祇体系。

引导学生讨论：史诗中的神祇意志是如何影响人物的命运的？

学生分组讨论，教师巡视指导。

案例分析：

教师选取《伊利亚特》中的“阿基里斯的愤怒”一节，分析阿基里斯如何在神祇意志与现实抉择中做出选择。

学生分组讨论，教师选取代表发言。

角色扮演：

学生选择《奥德赛》中的角色，进行角色扮演，体验角色的内心世界和抉择过程。

教师观察并给予评价。

多媒体辅助：

教师播放史诗相关电影片段，帮助学生更好地理解史诗场景和人物形象。

教师引导学生总结史诗中神祇意志与现实抉择的关系。

学生分享自己的学习心得。

教案教材分析

教材内容

教学目标

教学方法

荷马史诗的基本情况

理解史诗的背景和人物

讲授法

神祇体系

分析神祇意志对人物命运的影响

讨论法

关键事件分析

理解人物在神祇意志与现实抉择中的决策过程

案例分析法

角色扮演

体验角色的内心世界和抉择过程

角色扮演法

多媒体资源

增强对史诗场景和人物的理解

多媒体辅助法

教案作业设计

史诗阅读报告：

学生选择《伊利亚特》或《奥德赛》中的一段内容，撰写阅读报告。

报告内容应包括对神祇意志与现实抉择的分析，以及对人物性格和命运的探讨。

鼓励学生结合自身经历，谈谈对神祇意志与现实抉择的理解。

角色扮演剧本创作：

学生选择史诗中的一个角色，创作一个短剧，展现该角色在神祇意志与现实抉择中的心理斗争。

剧本应包含对话、动作和内心独白，以生动的方式展现角色的内心世界。

史诗主题辩论：

将学生分成两组，一组代表支持神祇意志对人物命运的决定性影响，另一组代表人物自身意志的重要性。

教师提供辩论题目，如“在荷马史诗中，神祇意志是否比人物自身意志更重要？”

学生准备辩论材料，进行辩论练习，并在课堂上进行正式辩论。

史诗中的艺术手法分析：

学生选择史诗中的一种艺术手法，如象征、隐喻等，分析其在史诗中的作用和效果。

学生需要提供具体的例子，并解释所选艺术手法如何增强了史诗的表现力。

教案结语

在课程结束时，教师可以采用以下步骤和话术与学生进行互动：

回顾与总结：

教师引导学生们回顾本节课的主要内容，包括神祇意志与现实抉择的主题。

话术：“回顾一下今天我们学到的内容，你们认为在史诗中，神祇意志和人物自身意志哪个更重要？为什么？”

开放性问题：

提出开放性问题，鼓励学生分享自己的观点和感受。

话术：“你们觉得在现实生活中，我们是否也会面临类似的神祇意志与现实抉择的困境？你们是如何处理的？”

反馈与评价：

教师收集学生对课程内容的反馈，评价学生的参与度和学习成果。

话术：“请告诉我，你们觉得今天的课程哪些地方最有帮助？有没有什么地方我们可以改进的？”

展望与鼓励：

鼓励学生在课后继续摸索荷马史诗，并对他们的学习热情给予肯定。

话术：“希望你们在课后能够继续阅读荷马史诗，摸索更多有趣的主题。我相信你们都能从中获得宝贵的知识和启示。”