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《物流与供应链管理B》课程教学大纲

课程名称：物流与供应链管理B 课程代码：632021071

英文名称：Logisticsandsupplychainmanagement

学 分：3 学 时：45

开课学期：第二学年春季学期适用专业：信息管理与信息系统专业

课程类别：开放选修课先修课程：高等数学、概率论、管理学

建议教材：《供应链管理》，第7版，苏尼尔.乔普拉（杨依依译），中国人民大学出版社，

202108

课程教学目标

知识与能力目标：本课程向学生讲授与供应链相关的定义、内涵、概念与实践应用，要求学生能够掌握供应链管理的理论，掌握供应链管理的内容、流程，能够分辨供应链不同的结构与模式，能够熟悉供应链决策如何制定，掌握用供应链的视角对企业进行分析的方法，使学生可以应用供应链管理的理论与知识，对现实中的供应链模式、供应链结构、供应链决策进行辨认与分析。

实践育人目标：本课程培养学生利用供应链的思维进行商业思考的能力，拓宽学生的商业视野，培养学生辩证思考的能力。本课程选取经济与社会生活中的知名企业、具体商业实践为案例，引导学生利用供应链的思维模式对商业实践进行剖析，形成一整套分析方法，并能够利用该分析方法，提取、总结供应链实践中存在的特色、问题以及管理启示。进一步使学生提升理论与实践相结合的能力以及撰写文字报告的能力，引导学生培养软科学领域的工作能力。

思政育人目标：本课程围绕供应链的相关概念与理论知识，让学生了解国内外供应链的发展历程，了解我国在国际全球供应链中的发展历程、现状与地位，让学生了解发展供应链对于提高我国政治经济实力的必要性，同时帮助学生理解在我国制造业在全球供应链中的地位，以及未来发展的使命、挑战与趋势，以及作为大学生应当做出的努力，进而树立正确的价值观与使命感，明确未来发展的方向。

课程教学基本要求

教学要求：学习该课程，要求学生了解和掌握供应链基本理论的知识框架，能够对实际运作中的供应链进行分析，并提出相应的见解和提出有创造性的建议。其具体能力如下：

1.能够进行不同类别的供应链的构造和设计

2.在现有供应链的基础上，能够进行供应链的优化

3.能够对供应链管理环境下的采购进行分析

4.掌握供应链管理环境下的生产计划与控制

5.掌握供应链管理环境下的库存管理方法

6.能够对供应链中的合作伙伴进行选择和评价

7.能够对供应链绩效进行评价

教学重点：强调学生理解供应链管理的内涵，理解如何用供应链管理的原理来理解企业实践中的各种经济、社会现象；强调学生能够正确的分析供应链的理论与视角，分析各种商业场景下的供应链相关案例，能够作出符合供应链理论框架的分析，提出自己的认识与观点，实现理论与实践相结合，从而形成独立提出问题与分析问题的能力，激发学生关于经济、社会问题的为。

教学难点：本课程的教学难点在于理论与实践相结合。该课程讲授的供应链管理理论与大部分学生的日常生活距离较远，学生在进入社会之前很难了解商业运作的具体内容，因而较难体会很多供应链管理与现实场景的联系。本课程着重从实践案例的视角出发，先让学生体会商业活动的问题背景，再引入供应链管理的理论内容。

与先后课程的联系：本课程的先修课程为管理学、高等数学、概率论；如果学生能先修经济学、博弈论，则效果更佳。

主要教学环节安排：主要教学环节包括课堂讲授、课堂讨论、实验设计、实验讲评等。

教学方法：在本课程授课中，注重教学重点、难点内容的讲授。教学的出发点为基础概念，遵循由浅入深、问题导向的策略。在讲解重点和难点内容时，注意随时和学生交流，了解学生的学习问题并给予及时解答，调动学生的学习积极性，提高教学效果。具体方法可分为以下几个方面：

三、课程教学内容

第一章理解供应链教学内容：1什么是供应链；2供应链的目标、决策阶段；3供应链的流程方法教学要求：让学生理解供应链的定义、目标、决策阶段，理解商业活动中供应链的全过程，理解供应链流程的三种分析视角。

教学重点：供应链的目标、决策阶段教学难点：供应链的流程方法第二章供应链绩效：实现战略匹配与拓展战略匹配范围教学内容：1理解供应链战略与竞争战略；2供应链战略匹配；3战略匹配的扩展内容教学要求：让学生理解供应链绩效与战略匹配的相关理论，熟悉供应链隐含需求不确定性在需求与供应端的含义，掌握供应链效率与响应性之间的关系，理解供应链战略匹配的内涵，能够针对案例对供应链战略匹配的特点进行分析。

教学重点：理解供应链战略与竞争战略教学难点：理解供应链战略与竞争战略第三章供应链的驱动因素与衡量指标

教学内容：1供应链绩效的驱动因素；2六大驱动因素中的物流因素；3运输和信息两个驱动因素及其衡量指标

教学要求：让学生掌握供应链绩效驱动因素的内涵，能够熟练解释六大供应链驱动因素的作用以及在商业实践中的体现，可以围绕案例形成完整的供