2025年长沙航空职业技术学院高职单招职业适应性测试历年（2019-2024年）真题考点试卷含答案解析.docx

2025年长沙航空职业技术学院高职单招职业适应性测试历年（2019-2024年）真题考点试卷含答案解析

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一、单选题(共50题)

1、当遇到同学间发生矛盾时，应()(1分)

A、劝阻他们

B、激化矛盾

C、不予理会

D、冷眼旁观

正确答案选项：参考答案：A

解析

出于文明礼貌应劝阻他们。

2、下列有关灾害的说法正确的是()(1分)

A、只有危害人类生命财产的事件才称为自然灾害

B、灾害是由自然原因或人类活动造成的，二者也可以叠加造成灾害

C、按灾害的主导因素，灾害主要是人为灾害

D、人类活动造成的灾害比自然原因少得多

正确答案选项：参考答案：B

解析

A项，忽略了对“生存条件”造成的破坏也属于自然灾害的范畴，A项错误;B项，自然灾害是地球上的自然变异，也包括人类活动诱发的自然变异，自然原因和人类不合理活动可能共同作用，给人类社会造成灾害，B项正确;C项，按灾害的主导因素，灾害分为自然灾害和人为灾害两类，C项错误;D项，在人类遭受的灾害中，人类活动造成的灾害并不比自然原因少，D项错误。

3、“种瓜得瓜，种豆得豆”说明生物界普遍存在着()(1分)

A、遗传现象

B、变异现象

C、繁殖现象

D、生长现象

正确答案选项：参考答案：A

解析

遗传现象是指经由基因的传递，使后代获得亲代的特征、性状的一种现象。“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了亲代之间具有相同的性状，所以体现的是生物的遗传现象。

4、?商品内在的使用价值和价值的矛盾，其外在表现形式是（）。?(1分)

A、商品与商品的对立

B、私人劳动与社会劳动的对立

C、商品与货币的对立

D、具体劳动与抽象劳动的对立

正确答案选项：参考答案：C

解析

商品具有两个因素：价值和使用价值，而交换价值是价值的表现形式。在货币出现之前，一个商品的价值只能通过与另一种商品的交换表现出来，当货币出现以后，一切商品的价值都是通过货币表现出来的，因此商品与货币是完全对立的。因此答案选C。

5、下列诗词描绘的名胜位于长江以北的是()(1分)

A、二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫

B、横看成岭侧成峰，远近高低各不同

C、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇

D、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠

正确答案选项：参考答案：A

解析

A项，出自杜牧的《寄扬州韩绰判官》,诗句描写的是二十四桥，二十四桥位于扬州，扬州位于长江以北;B项，出自苏轼的《题西林壁》,诗句写的是庐山的景象，庐山位于江西省九江市庐山市，位于长江以南;C项，出自苏轼的《饮湖上初晴后雨》,诗句描写的是西湖的景色，西湖位于浙江省杭州市，位于长江以南;D项，出自张继的《枫桥夜泊》,描写的是姑苏城外的枫桥，姑苏是苏州的古称，位于长江以南。

6、我国的民族自治地方不包括()(1分)

A、民族乡

B、自治区

C、自治州

D、自治县

正确答案选项：参考答案：A

解析

民族区域自治制度是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。自治地方分为自治区、自治州、自治县(旗)三级，不包括民族乡。

7、邓小平提出的解决台湾问题、实现祖国和平统一的基本方针是()(1分)

A、和平共处

B、独立自主

C、改革开放

D、“一国两制”

正确答案选项：参考答案：D

解析

“一国两制”是邓小平针对解决台湾问题、实现祖国和平统一提出的基本方针。

8、自然人的身心健康受法律保护的权利是()(1分)

A、人格自由

B、生命权

C、健康权

D、身体权

正确答案选项：参考答案：C

解析

《中华人民共和国民法典》第一千零四条规定，自然人享有健康权。自然人的身心健康受法律保护。任何组织或者个人不得侵害他人的健康权。

9、胡某因无法忍受李某不断用手机给自己发送侮辱性短信，将李某告上法庭。法院作出判决，要求李某停止侵害，赔礼道歉，赔偿损失。在这一案例中，李某的行为构成()(1分)

A、犯罪

B、违纪

C、违约

D、违法

正确答案选项：参考答案：D

解析

李某的行为侵犯了胡某的名誉权，构成违法。

10、以下扩展名中，最有可能是计算机病毒的是()(1分)

A、xls

B、avi

C、exe

D、ppt

正确答案选项：参考答案：C

解析

大多数病毒文件为执行文件格式exe。（ppt和xls都是基本处理文件，avi是不可执行的视频文件）。

11、古人所谓的“鞠躬尽瘁，死而后已”,就是要求从业者在职业活动中做到()(1分)

A、民主

B、审慎

C、忠诚

D、勤勉

正确答案选项：参考答案：D

解析

“鞠躬尽瘁，死而后已”意思为指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。

12、我们对教育的认识，过于局限在“知识”上，教师传授知识，学生获取知识，好像就是教育的全部内容。“知识就是力量”这句话深入人心，不能说