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教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育，创新铸魂兴未来。
大学生“躺平”现象的思想政治教育对策及话语体系创新研究课题设计论证
一、研究现状、选题意义、研究价值
（一）研究现状
近年来，“躺平”一词在大学生群体中广泛传播，引起了社会各界的关注。国内外学者对大学生思想状态和相关社会现象展开了一定研究。在国内，一些研究聚焦于大学生消极思想和行为的表现，对诸如厌学、沉迷网络等现象进行了剖析，但对于“躺平”这一新兴概念和现象的系统性研究仍处于发展阶段。部分学者开始关注“躺平”现象的成因，涉及社会竞争压力、教育模式、家庭环境等多方面因素，但在思想政治教育对策和话语体系创新方面的研究深度和广度有待拓展。国外相关研究虽未直接针对“躺平”这一具有中国特色文化背景的概念，但对于青年群体的社会适应性、心理压力与应对机制等方面有一定的成果，可作为本研究的参考。
（二）选题意义
1.理论意义
有助于丰富和发展思想政治教育理论。“躺平”现象作为一种新的社会文化现象在大学生群体中出现，对传统思想政治教育理论提出了新挑战。通过本研究，可以深入剖析“躺平”现象背后的思想根源，进一步完善思想政治教育在应对新型思想问题方面的理论体系。
2.实践意义
对高校思想政治教育工作具有重要指导作用。了解大学生“躺平”现象的本质和影响因素，能够帮助教育者制定针对性的教育对策，创新话语体系，提高思想政治教育的实效性，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们积极面对生活和学习的动力。
（三）研究价值
1.社会价值
大学生是国家未来建设的主力军，他们的思想状态和行为方式对社会发展有着深远影响。解决大学生“躺平”问题，有助于培养积极向上、富有责任感的新一代青年，促进社会的和谐稳定发展，缓解社会对大学生群体发展的担忧。
2.教育价值
为高等教育的发展提供有益支持。本研究成果可以为高校改进教育教学方法、完善学生管理模式提供参考，推动高校教育质量的提升，营造良好的校园文化氛围，使高等教育更好地履行人才培养的使命。
二、研究目标、研究对象、研究内容
（一）研究目标
1.深入剖析大学生“躺平”现象的内涵、表现形式和形成原因，揭示其在思想政治教育层面的本质特征。
2.构建一套针对大学生“躺平”现象的思想政治教育对策体系，包括教育内容、教育方法、教育途径等方面的创新策略。
3.探索适应大学生“躺平”现象应对的话语体系创新路径，提高思想政治教育话语的吸引力、感染力和说服力。
4.通过实践应用和效果评估，验证所提出的教育对策和话语体系创新的有效性，为高校思想政治教育工作提供可推广的模式。
（二）研究对象
本研究以全日制普通高校大学生为主要研究对象，涵盖不同年级、不同专业、不同性别以及不同家庭背景的学生群体，以全面了解“躺平”现象在大学生中的分布情况和特点。
（三）研究内容
1.大学生“躺平”现象的内涵与外延研究
分析“躺平”概念在大学生语境中的具体含义，梳理其与类似概念（如消极怠工、逃避主义等）的区别与联系，通过案例分析、问卷调查等方式总结“躺平”现象在大学生学习、生活、社交等方面的表现形式。
2.大学生“躺平”现象的成因研究
从社会环境、教育体制、家庭因素、个体心理等多维度深入探究大学生“躺平”现象产生的原因。分析社会转型期的价值观念冲突、就业竞争压力、高校教育教学模式的不足、家庭教育方式的影响以及大学生自身心理调适能力等因素对“躺平”现象的作用机制。
3.大学生“躺平”现象的思想政治教育对策研究
教育内容创新
结合“躺平”现象的特点，更新思想政治教育内容，融入关于积极进取精神、社会责任意识、职业生涯规划等方面的教育，引导大学生树立正确的人生目标和价值取向。
教育方法创新
探索多样化的教育方法，如体验式教育、小组讨论、情境模拟等，以增强思想政治教育的互动性和实效性，激发大学生的参与热情和自我反思能力。
教育途径拓展
整合学校、家庭、社会等多方资源，构建全方位的思想政治教育网络。利用新媒体平台、社会实践活动、校园文化建设等途径，为大学生提供丰富的教育体验，营造积极向上的成长环境。
4.大学生“躺平”现象的思想政治教育话语体系创新研究
话语内容创新
深入了解大学生的语言习惯和文化偏好，结合时代热点和社会现实，创新思想政治教育话语内容，使教育话语更贴近大学生的生活实际，增强话语的针对性和亲和力。
话语形式创新
探索运用新媒体语言、网络流行语等形式，改变传统思想政治教育话语的严肃刻板形象，同时注重话语表达方式的生动性和趣味性，提高话语的传播效果。
话语传播策略创新
研究如何根据不同的教育场景和对象，选择合适的话语传播渠道和方式，如短视频、线上直播、校园广播等，以提高思想政治教育话语的覆盖面和影响力。
三、研究思路、研究方法、创新之处
（一）研
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