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物理版２０２３年５月１日第０９期

“变压器及远距离输电”的开放性作业设计案例及分析

周端焱

(北京中学北京１０００１８)

摘要:针对目前高中物理作业难以发展学生核心素养这一问题ꎬ本文以“变压器、电能的输送”这节课的开放性

作业为例ꎬ介绍了作业案例及设计意图ꎬ并对学生作答情况进行了分析.尝试用系列“问题”而非“习题”支持学生深入

思考和自主探究ꎬ培养学生解决“真问题”的能力ꎬ提升学生核心素养.

关键词:变压器ꎻ开放性作业ꎻ案例分析

“减少作业数量ꎬ提高作业质量”是当前基础教育但形成了思维定势ꎬ没有把物理知识和生活实际联系

“双减”的重要内容之一.对照“双减”要求ꎬ高中物理起来ꎬ思维缺乏灵活性.这是长期做脱离实际的习题

作业仍存在诸多问题ꎬ例如ꎬ作业大量采用填空和选造成的.通过这种开放性作业ꎬ可以暴露出这类学生

择题的形式ꎬ偏重机械记忆和低层次理解ꎬ很少提供的问题ꎬ引发他们的认知冲突ꎬ促使他们重整自己的

展现学生思维过程的机会ꎬ缺少引发学生认知冲突和经验和知识结构.乙的思路及答案正是该作业所倡导

深入思考的情境和问题ꎬ难以发挥作业在培养学生核的方向ꎬ解答该作业不仅需要有丰富的生活经验支

心素养方面的作用.针对这种现状ꎬ笔者在进行“变压持ꎬ还需要综合运用概念理解、分类、推理等科学思维

器、电能的输送”教学时ꎬ改变了以往直接用教辅书上方法ꎬ这有利于核心素养的培养.

的题作为学生作业的做法ꎬ设计了一组基于实际情境作业２请观察并列举自己家里的电器ꎬ哪些电

的开放性作业.开放性作业是相对于以往缺乏真实情器是直接利用２２０Ｖ电源?哪些需要变压器?为什么

境、有标准答案的填空题、选择题和计算题而言的ꎬ旨需要不同种类的变压器?

在引发学生认知冲突ꎬ引导学生深入思考ꎬ同时支持作业设计意图:引导学生观察生活实际中的物理

学生采用查阅资料等多种学习方式.以下为笔者设计现象ꎬ丰富学生对变压器的感性认识ꎬ了解不同的用

的部分开放性作业及分析.电器对工作电压的需求不同ꎬ因此需要各种各样的变

作业１发明家爱迪生于１８７８年创立电灯公司.压器.为后面变压器的实际应用及电能输送做铺垫.

当电力充足后ꎬ人们开始用电能取暖、烹饪ꎬ用电动机作业３居民小区的供电变压器是升压变压器还

驱动机械工作ꎬ之后出现了类型丰富的各种电器.有是降压变压器?为什么它质量大、体积大?为什么表

同学认为ꎬ使用电器的目的就是为了把电能转化为其面装有“暖气片”?如果小区增加一些新住户ꎬ需要更

他形式的能量加以利用.比如ꎬ电饭煲利用热能焖饭.换体积更大的变压器吗?

你是否同意这种说法ꎬ如果有不同观点ꎬ请举例说明.作业设计意图:让学生观察生活中的大型变压

作业设计意图:引导学生观察生活中常见的用电器ꎬ了解小区配电线路ꎬ初步了解小区用电功率不同ꎬ

器ꎬ运用能量的观点分析、解释生活中的用电现象.纠对变压器的规格要求不同.以往教学中不重视变压器

正学生对能量的一些片面认识.承载功率的限制ꎬ似乎变压器可以无限制输出能量ꎬ

以下是两种典型回答:通过讨论ꎬ改变学生原有错误认识ꎬ深化对能量守恒

甲:同意ꎬ例如ꎬ手机充电ꎬ消耗的电能转化为电的理解.

池的化学能储存在电池中.