2025年江苏苏州工业园区南京航空航天大学苏州附属中学高三零模语文试卷（适应性练习）.pdfVIP

2025年江苏苏州工业园区南京航空航天大学苏州附属中学高三零模

语文试卷(适应性练习)-学生用卷

一、现代文阅读

1、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

钟以上)等类别。1895年巴黎一家咖啡馆公开放映《工厂大门》《火车进站》两部短片，成为纪

实影像的开端。当时胶片珍贵，拍摄不易，所以大部分作品篇幅较短。后来，摄影放映技术进

步，创作篇幅不再受存储介质的限制。1922年，《北方的纳努克》上映，成为历史上第一部长纪

录片。之后，纪录片创作呈现长短篇幅并存的状态，一直持续到20世纪中后期。随着电视机普

及，电视逐渐成为纪录片传播的主要渠道，很多纪录片栏目被固定在30至50分钟之间。创作者大

多按栏目时长创作，单集中等篇幅成为电视纪录片的主要形态。

随着移动互联网发展、短视频平台崛起，30分钟以内的微纪录片多了起来。同时，手机视频

摄录技术日趋成熟，剪辑类应用程序广泛使用，人们只需用手机镜头拍摄想要记录的内容，再调

取影像到时间线，添加特效、花字等后期效果，即可完成剪辑，但由于手机界面较小，存储空间

有限，难以创作复杂的中长片，适合时长更短的微纪录片生产。移动互联网时代，在手机、平板

电脑等终端随时随地看影视作品，成为人们业余生活的重头戏。

微纪录片流行，形成了两种衍生现象。一是信息获取即时化、直观化。相较于传统纪录片，

微纪录片侧重于对复杂主题的精简介绍、对核心观点的浓缩提炼以及对概念化知识的影像化呈

现，更契合受众在碎片化时间里快速获取信息的需求。相较于查阅书籍或搜索网页，很多人更倾

向于通过观看微纪录片的途径来了解知识、获取信息。二是传受合一，促进互动交流。短视频平

台具有开放性，人人都可以在上面发布作品，这就打破了纪录片传统的单向传播模式。微纪录片

的创作者可以是观赏者，观赏者也可以是创作者，他们通过弹幕评论对话交流，共同研讨问题，

互相激发灵感，从而增加了大众的参与度和互动性。或许可以说，大众参与微纪录片的时代正在

到来。

微纪录片在叙事上要开门见山，见微知著。不同于传统纪录片惯常采用线性叙事结构，循循

善诱，引导观影者了解故事前因后果的做法，微纪录片要想在短时间内传情达意，必须直截了

当，迅速进入主题，将叙事推至高潮。不论讲述历史事件，还是塑造普通人物，都依托相关细节

的叙述，帮助受众在脑海中自主形成一个相对立体的认知。我们可以借鉴《美术经典中的党史》

的做法。该作品在解读油画《五四运动》时指出，画面是一分为二的水平分割构图，一角是乌云

滚滚的压抑景象，另一角的蓝天已若隐若现，一侧勾勒出枯枝，另一侧是郁郁葱葱的树木，预示

着阴暗的环境、陈旧的事物终将消亡，新的生命、新鲜力量正孕育觉醒，光明未来即将到来，展

资料

现出五四运动的重要历史意义。简短篇幅就将画作的重要特征、相关史实以及其背后蕴藏的能与

当下时代精神产生勾连的主题呈现出来。

总之，微纪录片作为新型影像形式，具有独特魅力和无限潜力。随着数字媒体技术的不断发

展和观众需求的不断变化，微纪录片将继续发挥其独特的优势和价值，为人们带来更加丰富多

元、高品质的视听体验，助力大众影像创作水平和艺术欣赏能力的提升。

(摘编自王达李智《微纪录片创作之门向大众敞开》)

材料二：

微纪录片是一种以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象，以展现真实为本质，并对

其进行艺术加工与展现，以真实引发人们思考的电影或电视艺术形式。正如微博、微信等“微”

产品的开发和使用，用户可以充分利用生活中的碎片化时间迅速地接收新信息并参与到传播过程

中去。

微纪录片需要在有限的时间内对表现对象完成较为立体的展现，叙事时长短、节奏明快、信

息量大是微纪录片叙事的一贯特点。它的记录既可以选择小的人物、事件，又可以选择宏大厚重

的主题，通过展示事物微小的“点”来构成线,最后展示立体的“面”,以“点”带

“面”,通过不同细节的扩大化表达，在观众脑海中塑造出画面，从而在有限的时间内反映出事

物的全貌。

无论从哪一个方面来说，微纪录片的叙事美学是优于传统纪录片的。但由于微纪录片的叙事

时长很短，所以其所展现的内容具有碎片化的特点。但碎片化的展示方式并不代表微纪录片不能

完整地、完美地展示一个主旨；相反地，在将其剧情精简后，将其内容控制在3-25分钟可以更加

让人接受。在新媒体中发展，就必须能够达到“快速”的特点，因为现代人们在用新媒体进行社

交时，大部分人使用的是碎片化的时间来浏览，所以只有能够抓住人的眼球并且不会