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师说所有句式归纳
句式类型
示例句子
解释与归纳
判断句
1.师者，所以传道受业解惑也。
使用“……，……也”结构表示判断。
2.彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
通过否定形式“……非……者也”来表示判断。
被动句
1.不拘于时。（被动意义由“于”字引出）
虽无明显的被动词，但“于”字引出动作的执行者，表示被动意义。
省略句
1.今其智乃反不能及（之）。（省略宾语“之”，指“老师”）
省略了宾语，需根据上下文补全。
2.夫庸知其年之先后生于吾乎？（省略介词“于”，应为“于吾乎”）
省略了介词，需根据语境理解并补全。
倒装句
1.句读之不知，惑之不解。（宾语前置）
宾语“句读”“惑”前置，正常语序应为“不知句读，不解惑”。
2.师不必贤于弟子。（状语后置）
状语“于弟子”后置，正常语序应为“师不必于弟子贤”。
固定句式
1.夫庸知其年之先后生于吾乎？（庸……乎？表反问）
固定句式，表示反问，意为“哪里用得着……呢？”。
2.是故无贵无贱，无长无少。（是故……，表示因果或推论）
固定句式，表示因果或推论，意为“因此……”。
3.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（其……乎？表推测）
固定句式，表示推测，意为“大概……吧？”。
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