课题申报书：多模态数据支持的同步课堂深度交互分析模型研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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多模态数据支持的同步课堂深度交互分析模型研究课题设计论证

多模态数据在教学中的应用研究已取得一定成果，为同步课堂深度交互分析提供了丰富的参考。例如，基于多模态数据的智慧课堂教学互动研究，探索了多模态数据在提升教学效果、促进师生互动等方面的潜力与价值；中小学课堂视频多模态分析模型的建构与应用研究，为课堂教学评价提供了新的思路和方法。此外，国家自科面上项目“信息素养视角下融合多模态数据的教师课堂教学质量评价关键技术研究”，综合应用多种技术融合分析课堂教学多模态数据，促进课堂教学评价创新。同时，2021世界人工智能大会教育主题论坛开启了课堂智能分析平台，并成立课堂智能分析实验室联盟，构建了基于多模态数据的高品质课堂评价标准，运用人工智能技术实现大规模课堂诊断与评价，为教师教学提供个性化反馈与改进建议。

选题意义在于，在教育信息化快速发展的背景下，同步课堂作为促进优质教育资源共享、实现教育均衡的重要举措，其深度交互分析能够更好地适应教育发展趋势，提升同步课堂的教学质量和交互效果。

研究价值主要体现在为大规模、自动化开展课堂教学评价提供可行方案。通过多模态数据支持的同步课堂深度交互分析模型研究，可以充分利用多模态数据的优势，实现对课堂教学的全面、准确评价，推动教育数字化转型，为提高教育质量和促进教育公平提供有力支持。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

本研究旨在构建多模态数据支持的同步课堂深度交互分析模型，以提高教学效果和交互质量。通过对多模态数据的深入分析，挖掘同步课堂中潜在的交互模式和规律，为教师提供更精准的教学反馈和改进建议，促进学生的积极参与和个性化学习。

2.研究内容

（1）多模态数据的概念及在同步课堂中的应用

多模态数据包括语言、图像、声音、动作等多种符号系统，这些数据能够为同步课堂提供丰富的信息资源和多元的表达方式。例如，在大学英语视听说课堂中，多模态教学方法可以充分利用视频、音频、图片等多媒体教学资源，为语言教学提供丰富的教学材料，提高学生的学习效果。同时，多模态数据还可以帮助教师更好地理解学生的学习状态和需求，从而调整教学策略，提高教学质量。

（2）同步课堂深度交互分析框架构建

构建同步课堂深度交互分析框架是本研究的核心内容之一。该框架将综合考虑物理环境、技术使用、灵活布局、资源共享、协同合作、学情分析与及时互动等因素，以实现对同步课堂教学互动的全面分析。例如，智慧课堂教学互动多模态分析框架从教学活动、技术使用、位置移动、身体姿态等维度对智慧课堂教学互动进行多模态学习分析，为同步课堂深度交互分析提供了有益的参考。

（3）教学互动多模态分析方法

教学互动多模态分析方法是实现同步课堂深度交互分析的关键。本研究将采用多模态学习分析方法，对同步课堂教学互动过程中的多模态数据进行同步采集、整合处理和融合分析，以揭示复杂学习环境中的学习机制。例如，在智慧课堂教学互动多模态分析中，采用多模态学习分析方法对智慧课堂教学互动过程进行分析，从教学活动、技术使用、位置移动、身体姿态等维度对智慧课堂教学互动进行多模态学习分析，为同步课堂深度交互分析提供了具体的方法和技术支持。

3.重要观点

多模态数据能够为同步课堂提供丰富的信息资源和多元的表达方式，促进教学互动和个性化教学。多模态数据的应用可以使同步课堂更加生动、有趣，提高学生的学习积极性和参与度。同时，多模态数据还可以帮助教师更好地了解学生的学习状态和需求，为个性化教学提供依据。例如，在应用语言学研究中，多模态分析方法可以对媒体语言、网络语言、广告语言等进行深入分析，揭示语言的特点和规律，为语言教学和传播提供有益的参考。在大学英语视听说课堂中，多模态教学方法可以提高学生的英语交际素养，培养学生的跨文化交际能力。在智慧课堂教学互动多模态分析中，多模态学习分析方法可以为大数据背景下智慧课堂研究提供理论支撑和实践探索。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本研究从多模态学习分析的视角出发，旨在探索同步课堂深度交互分析模型的构建和应用。具体而言，通过对多模态数据的深入研究，包括语言、图像、声音、动作等多种符号系统，挖掘同步课堂中潜在的交互模式和规律。多模态数据在同步课堂中能够为教学提供丰富的信息资源和多元的表达方式，例如在大学英语视听说课堂中，多模态教学方法可以充分利用视频、音频、图片等多媒体教学资源，提高学生的学习效果。同时，多模态数据还可以帮助教师更好地理解学生的学习状态和需求，从而调整教学策略，提升教学质量。

2.研究方法

多模态学习分析方法：采用多模态学习分析方法对同步课堂教学互动过程中的多模态数据进行同步采集、整合处理和融合分析。参考国家自科面上项目“融合多模