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教学设计

课程名

第六章第二节化学反应速率和限度

第1课时化学反应速率

授课类型

新授课

授课对象

授课时间

课时

1课时

教材

必修第二册（人教版）

教材分析

本节是必修二第六章第二节第一课时化学反应的速率。《普通化学课程标准（2017版）》对这一节的内容要求如下：体会从限度和快慢两个方面去认识和调控化学反应的重要性。了解可逆反应的含义，知道可逆反应在一定条件下能达到化学平衡状态。知道化学反应平均速率的表示方法，通过实验探究影响化学反应速率的因素。认识化学变化是有条件的，学习运用变量控制方法研究化学反应，了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。

考虑到通过初中和高中的化学学习，学生对化学反应速率与反应条件相关，改变反应条件（如使用催化剂）可调控反应速率等知识已有所了解。教材中化学反应速率影响因素的内容，以新旧兼容、详略有别的方式编排。教材结合学生学过的相关知识，补充一些生活、生产中需要通过反应条件调控反应速率的实例，说明认识化学反应速率影响因素的重要性，并借此体现调控反应速率的意义和价值。在已知催化剂这一反应速率影响因素的基础上，通过“探究”，重点引导学生探讨反应温度和反应物浓度对化学反应速率的影响，并结合浓度影响因素，针对气体反应说明压强的影响。

“探究”中安排的两个实验和一个讨论，教材采取了学生自主参与度不同的设计。对反应温度的影响的探究给出了具体步骤，学生只需自主操作并观察、比较；对反应物浓度的影响的探究只给出探究设计提示，学生需要根据要求选择实验用品，设计并实施实验。“问题与讨论”则需要学生自主提出问题、进行假设、设计实验方案。这种探究水平的进阶式设计，意在体现一定探究性的前提下保证可操作性，同时也照顾到全国范围内化学教学的实际可行性。

除“探究”之外，教材还利用“思考与讨论”引导学生探讨得出影响化学反应速率的其他一些因素，如反应物颗粒大小、反应物接触面积等。这样将教材中提及的各种不同影响因素分层次处理，既突出浓度（压强）、温度、催化剂的影响因素等重点内容，又不局限于这几个因素，表明影响化学反应速率的因素还有很多。

教学目标

1.了解化学反应速率的概念和表示方法。

2.能够进行化学反应速率的简单计算。

3.理解影响化学反应速率的因素及规律。

教学重点、难点

重点：化学反应速率的概念及其影响因素

难点：化学反应速率的影响因素。

核心素养

1.变化观念：认识反应条件对化学反应速率的影响（控制变量）。

2.模型认知：能用一定的理论模型说明外界条件改变对反应速率的影响。

教学方法和手段

PPT演示、

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

引入

新课

【引入】

生活中化学反应的快慢

烟花的爆炸--极快

食物的腐败、铁的生锈--慢

水滴石穿

--非常缓慢

讲授

新课

【思考与讨论】

你了解下图涉及的化学反应进行的快慢吗？反应的快慢程度与我们有什么关系？

【图片感受】以下反应进行的快慢

炸药爆炸快离子反应快

金属锈蚀慢塑料老化慢

食物腐败慢溶洞形成慢

【过渡】不同的化学反应进行的快慢千差万别，快和慢是相对而言的，我们以上的判断方法都是定性地描述反应的快慢。而在科学研究和实际应用中，往往需要定量地描述一个反应的快慢。

【提问】什么是定性判断？什么是定量判断？

【学科串联】我们从物理学知道：

（1）光的传播速度是很快的；

（2）光在空气中的传播速度是3×108m/s。

（1）就是定性描述

（2）就是定量描述

【学生】阅读教材，自主学习，初步了解化学反应速率的定义、表示方法以及其单位。

【PPT展示】

一、化学反应的速率

1．含义：表示化学反应过程进行快慢的物理量

2．表示方法：通常用单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量（均取正值）来表示

数学表达式：

常用单位:

【小试牛刀】

1.在某一化学反应中，生成物B的浓度在5s内从0.5mol/L变成2.0mol/L，在这5s内B的化学反应速率为________。

2.一个5L的容器中，盛入8.0mol某气体反应物，5min后，测得这种气体反应物还剩余6.8mol，这种反应物的化学反应速率为___________。

3.反应4NH3＋5O24NO＋6H2O在5L的密闭容器中进行，30秒后，NO的物质的量增加了0.3mol，此反应的平均反应速率为多少？分别用v(NH3)、v(O2)、v(NO)表示

【学生】书写计算过程，并小组展示。

【提问】在使用化学反应速率进行计算时应该有哪些注意事项？你能总结出哪些规律？

【PPT展示】

【注