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2024年兰州城市学院招聘专业硕士研究生考试笔试试题

（满分100分时间120分钟）

【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.下列对辅导员所应具备的素质错误的选项是（）

A.要增强党的观念,认真贯彻党的教育方针,做学生的人生导师,对学生的政治方向进行引导

B.追求伟大,为己为人

C.在整个管理过程中要以学生为本,把学生的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点

D.具备过硬的思想政治素质

【答案】：B

2.《刑法》第17条规定,已满十四周岁不满十六周岁的人,犯（）的,应当负刑事责任。

A.故意伤害致人重伤或者死亡罪

B.故意毁坏财物罪

C.诈骗罪

D.盗窃罪

【答案】：A

3.教师所享有的“管理学生权”是与教师在教育教学过程中的（）地位相适应的基本权利。

A.组织

B.主导

C.领导

D.主体

【答案】：B

4.大学生基本组织形式是（）

A.院系

B.年级

C.班级

D.社团

【答案】：C

5.受处分学生有突出表现或者突出贡献的,可以（）

A.德育加分

B.受到表扬

C.提前解除处分

D.参评奖助学金

【答案】：C

6.比较常见的学术失范现象包括（）

A.抄袭、剽窃、不良引注、虚假署名、事实虚造等

B.抄袭、剽窃、不良引注、虚假署名、参考文献引用不规范等

C.抄袭、剽窃、引用断章取义、虚假署名、事实虚造等

D.抄袭、剽窃、不良引注、学术观点引用不恰当、事实虚造等

【答案】：A

7.教师在（）、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等勤工俭学等方面取得优秀成绩者,都可以获得奖励。

A.为人师表

B.爱国守法

C.出国深造

D.教育教学

【答案】：D

8.（）是以教师为研究主体，以解决学校内部的实际问题为主的一种教育教学和科研活动方式。

A.学术研究

B.教学观摩

C.校本培训

D.校本教研

【答案】：D

9.讲授法是高校教学中最基本、最常用的一种教学方法。关于讲授法，下列几种说法中，错误的是（）。

A.讲授法是一种古老的教学方法

B.讲授法能在较短时间内传授给学生较多的知识内容

C.讲授法是一种主要运用语言来传递教学内容的方法

D.讲授法是一种灌输式的方法，是与启发式教学对立的一种方法

【答案】：D

10.衡量和判断教师行为和品质的最高道德标准是（）。

A.职业道德原则

B.职业道德评价

C.职业道德修养

D.职业道德规范

【答案】：A

11.现代大学制度建设不仅要处理好学校与学院的关系，更要处理好（）。

A.行政与学术的关系

B.教授治学与同行评议的关系

C.党委领导与校长负责的关系

D.校长治校和教授治学的关系

【答案】：A

12.关于高校教师的专业发展，下列说法中，错误的是（）。

A.高校教师的专业发展既需要外部支持，也需要自身的省悟和努力

B.高校教师的专业发展过程可以划分为若干阶段

C.在走上工作岗位后，随着时间的推移，高校教师专业发展水平会自然地不断提升

D.高校教师的专业发展是一个伴随整个职业生涯的长期过程

【答案】：C

13.教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须（）。

A.严谨治学

B.实事求是

C.理论联系实际

D.与时俱进

【答案】：A

14.教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。

A.教师的教学效能感

B.教师的自我校正能力

C.教师的自我强化能力

D.教师的教学监控能力

【答案】：A

15.对高校教师自制道德品质的说法错误的是（）。

A.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任

B.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响

C.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力

D.高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理”

【答案】：B

16.认为学习是一种顿悟过程的心理学流派是（）。

A.行为主义

B.格式塔心理学

C.机能主义心理学

D.构造主义心理学

【答案】：B

17.提出“军国民教育”、“实利主义教育”、“公民道德教育”、“世界观教育”、“美感教育”五育并举教育思想的教育家是（）。

A.鲁迅

B.李大钊

C.王国维

D.蔡元培

【答案】：D

18.教师的任何教育行为都要受（）的制约。

A.教育环境

B.教育观念

C.教育部门

D.教育方法

【答案】：B

19.表现在一个人对待现实的态度和行为方式上的、典型的、稳定的、具有核心意义的心理特征