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三年级语文期中试卷分析与总结

此次的考试内容突出了学段的特点，重视考查学生对基础诗

句的掌握、词句的理解、积累和课文重点知识点的,同时也检测

学生的阅读理解和语言表达能力，体现了新的语文课程标准精神和要

求。此次的考试出以下问题：

一、基础掌握不扎实。比如第一大题的“春华秋实”出错较多，

“华”写成“花”，组词中对于“切”的四声的读音不会组词，有的甚

至组成“切切私语”，“几”组词“茶几”容易把“茶”写成“荼”。对

三个“的地得”的运用也要再。查字典的题出错较多，“傲”的音

序有的孩子想不到是“A”。在接下来的学习中，我们要加强学生的基

础知识的训练，对个别学生进行加强辅导，多听写、背默，及时纠错。

二、学生不能灵活运用所学知识。在课内阅读题中，找比喻句，

灵活运用的能力，制定好科学的学习和复习，对所学知识及时进

行复习巩固，及时梳理归类，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读

分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能

够灵活运用所学知识

三、语言表达能力欠缺。在课外阅读中总结第一段所讲内容语言

啰嗦，难以抓住重点，写太多但都没写到点上。口语交际题写不成完

整的一段话，有的句子成分，有的只能浅谈一句。平时，培养学

生的阅读和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，并有意

识的背下来，采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的

阅读量，丰富词汇，提高学生的语文修养。

四、审题能力需提高。大部分孩子均出现的现象，还有的孩

子对较长的题目读起来有也难以抓住主要内容。这也说明我们要

大力培养孩子课外阅读的习惯，能够在阅读速度、阅读质量上有提高。

五、学习把握课文主要内容。在大量体重都涉猎了课文的主要内

容分析与提炼，有的孩子抓不住重点，（）的蚂蚁队长，有些公正公

平的，有写严肃的，这都是想当然的答案，并没有根据课文内容来填。

在接下来的教学中，我们要进一步教学目标，严抓课堂质量，但

同时树立大语文观，立足于课内，延伸至课外。