共点力的平衡复习多媒体教学课件.pptVIP

“共点力的平衡”专题复习1.力的合成与分解（B）2.共点力作用下物体的平衡（A）3.探究、实验：力的合成的平行四边形定则（A）小高考测试要求：知识回顾：1.合力与分力是什么关系？它们之间遵循什么运算法则？2.什么叫平衡状态？共点力作用下物体的平衡条件是什么？共点力的平衡【例1】有两个力，一个是10N，一个是2N，它们的合力有可能等于5N、10N、15N吗？合力的最大值是多少？最小值是多少？考点突破：考点一：力的合成(江苏)：如图所示，互相垂直的两个分力F1、F2，将F2绕O点顺时针旋转至和F1重合，则（）A．合力在减小，同时方向在改变B．合力在减小，但方向不变C．合力在增大，同时方向在改变D．合力在增大，但方向不变直击小高考：力的合成C【例2】一个竖直向下的30N的力分解为两个力，一个分力水平向右大小等于40N，求另一个分力的大小和方向。考点二：力的分解在“验证力的平行四边形定则的实验中，若用两根弹簧测力计将一根橡皮筋拉至O点，A拉力方向与PO的延长线成30°角，B拉力方向与PO的延长线成60°角，如图所示。若A弹簧测力计的读数为FA，B弹簧测力计的读数为FB，此时橡皮筋的弹力为FP，则下列判断正确的（）A．FAFBFPB．FBFAFPC．FPFBFAD．FPFAFB力的分解变式训练D【例3】如图，物体B通过绕过定滑轮的细绳拉住物体A，使物体A静止在斜面上，则斜面对物体A的摩擦力（）A.大小一定不为零B.大小可能为零C.方向一定沿斜面向上D.方向一定沿斜面向下考点四：共点力的平衡B(江苏)如图所示，某工人正在修理草坪，推力F与水平方向成a角，割草机沿水平方向做匀速直线运动，则割草机所受阻力的大小为（）A.FsinaB.FcosaC.F/sinaD.F/cosa直击小高考：B如图所示，放在水平地面上的物块，受到一个与水平方向成α角斜向下方的力F的作用，物块在水平地面上始终静止。如果保持力F的大小不变，而使力F与水平方向的夹角α变小，那么，地面受到的压力FN和物块受到的摩擦力Ff的变化情况()A．FN变小，Ff变大B．FN变大，Ff变小C．FN变小，Ff变小D．FN变大，Ff变大变式训练：共点力的平衡A如图，在水平地面上放一质量为1.0kg的木块，木块与地面间的动力摩擦因数为0.6，在水平方向上对木块同时施加相互垂直的两个拉力F1、F2，已知F1=3.0N，F2=4.0N，g取10N/kg，则：（1）木块受到的摩擦力为多少？（2）若将F2逆时针90°，此时木块在水平方向受到的合力大小为多少？考点四：共点力的平衡课堂反思本节课你收获了……如图所示，轻绳AB总长1，用轻滑轮悬挂物重G的物体。绳能承受的最大拉力是2G，将A固定，将B断缓缓向右移动d而使绳不断，求d的最大可能值。能力提升：共点力的平衡1.小明通过实验探究合力的方法：(1)实验所用的一只弹簧测力计如图所示，在用它测力前应对它进行的操作是。(2)在测出F1、F2和对应的合力F后，他在纸上画出了F1、F2的图示，如图所示．请你帮助他在图中画出合力F的图示（测得F=4.9N,图中a、b为记录F方向的两点）。考点三：实验探究平行四边形定则调零说出思路、操作注意事项(3)小明用虚线把F的箭头末端分别与F1、F2的箭头末端连接起来；观察图形后，他觉得所画的图形很像平行四边形。至此，为正确得出求合力的一般方法，你认为小明接下来应该做些什么(写出两点即可)？?①?。??②。实验、探究平行四边形定则验证所画图形接近平行四边形改变F1、F2大小，重复上述实验，再验证第一节工业的区位因素与区位选择学习目标：1.阅读课本58页第二段和结