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《学会总结与交流》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动山东科技版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《学会总结与交流》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动山东科技版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《学会总结与交流》这一主题，引导学生掌握总结与交流的方法，提高学生的综合实践活动能力。教材内容涉及四年级上册综合实践活动山东科技版的相关章节，包括信息收集、整理与总结，以及交流与表达技巧等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有知识紧密相关。学生在之前的学习中已经接触过信息收集、整理等基本技能，本节课将在此基础上，进一步引导学生学会总结与交流，提高学生的综合实践活动能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、实践能力和沟通技能。学生将通过学习总结与交流的方法，提升信息处理能力，增强实践操作中的问题解决能力，以及通过有效的交流表达来提高人际沟通与合作能力。此外，课程还将促进学生的创新思维和批判性思维能力的发展，使他们能够在综合实践活动中展现个人的独特见解和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的学习中已经具备了一定的信息收集和整理能力，能够通过多种渠道获取信息，并学会了一些基本的记录和分类方法。此外，他们在语文课上学到了如何概括和总结，对于表达自己的观点也有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于实践活动和动手操作有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习任务。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图表和图像来理解和记忆信息；而另一部分学生则更倾向于听觉和动手操作，通过听讲和实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习总结与交流的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是信息过载，难以筛选和整理出关键信息；二是缺乏总结的技巧，无法有效地将信息转化为自己的知识；三是交流表达时，可能存在语言表达不够清晰、逻辑性不强的问题。此外，学生在合作交流时可能存在沟通不畅、团队协作能力不足的情况。针对这些问题，教师需要引导学生逐步克服，并提供适当的指导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍总结与交流的基本概念和技巧，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享信息收集和整理的经验，培养合作学习的能力。

3.实践法：设计实际操作环节，让学生通过实际操作来练习总结与交流的技能，增强学习效果。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示信息收集、整理和交流的案例，直观地展示学习内容。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动练习，如在线协作工具，提高学生参与度和学习效率。

3.实物教具：使用实物或模型来辅助教学，帮助学生更好地理解抽象的概念。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-教师通过提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要总结和交流的情况吗？”来引起学生的兴趣。

-展示一些学生熟悉的场景图片，如小组合作完成的项目展示、班级活动等，引导学生思考总结与交流的重要性。

-用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：讲解总结与交流的基本概念，通过实例说明信息收集、整理、总结和表达的方法。

-第二条：介绍有效的交流技巧，如倾听、表达、反馈等，强调沟通中的礼貌和尊重。

-第三条：展示不同类型的总结与交流示例，如口头报告、书面报告、图表等，让学生了解各种形式的运用。

-用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-第一条：分组让学生进行信息收集活动，每组选择一个主题，如“我的家乡”，并要求学生收集相关信息。

-第二条：指导学生整理收集到的信息，教授如何筛选、分类和总结关键信息。

-第三条：组织学生进行模拟交流，如口头报告或小组展示，让学生运用所学技巧进行实际操作。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

-第一方面：讨论如何有效地收集信息，举例回答：“我们可以通过图书馆、互联网、访谈等方式来收集信息。”

-第二方面：讨论信息整理的技巧，举例回答：“我们可以使用思维导图、表格等工具来整理信息。”

-第三方面：讨论交流时的注意事项，举例回答：“在交流时，我们要注意语速、语调和肢体语言，确保信息传达清晰。”

-用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调总结与交流的重要性。

-鼓励学生分享他们在实践活动中的收获和体会。

-提出课后作业，如让学生撰写一份关于“我的家乡”的总结报告。

-用时：5分钟

总用时：45分