2025年江西省高等学校教学改革立项.docx

研究报告

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2025年江西省高等学校教学改革立项

一、教学改革总体目标与原则

1.1教学改革总体目标

(1)教学改革总体目标旨在全面提高江西省高等教育的教学质量，培养适应新时代发展需求的高素质人才。通过优化课程体系、创新教学方法、强化实践教学，提升学生的创新能力和实践能力，培养具有国际视野和跨文化交际能力的复合型人才。

(2)具体而言，教学改革总体目标包括以下三个方面：一是深化课程体系改革，构建与经济社会发展相适应的课程体系，强化通识教育，提高专业课程质量；二是创新教学方法，推广现代教育技术，实施翻转课堂、案例教学等新型教学模式，提高教学效果；三是加强实践教学，建设高水平实践教学基地，强化产学研结合，提升学生的实践能力和创新创业能力。

(3)同时，教学改革还将注重教师队伍建设，提升教师的教学水平和科研能力，打造一支高素质、专业化的教师队伍。此外，还将加强教学管理，完善教学质量监控体系，确保教学改革目标的顺利实现。通过这些措施，力争使江西省高等教育在全国的竞争力得到显著提升，为经济社会发展提供有力的人才支撑。

1.2教学改革基本原则

(1)教学改革基本原则坚持立德树人根本任务，以学生发展为中心，注重培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在改革过程中，必须遵循教育规律，尊重学生个性差异，关注学生终身发展。

(2)教学改革基本原则强调与时俱进，紧密对接国家战略和地方经济社会发展需求，不断优化专业结构和课程内容，提升人才培养的针对性和适应性。同时，要坚持开放共享，加强校际交流与合作，引进国际优质教育资源，提高人才培养的国际化水平。

(3)教学改革基本原则倡导改革创新，鼓励探索和实践新型教学模式、评价体系和管理机制，激发教师教学活力和学生创新潜能。在改革过程中，注重总结经验，不断完善，确保教学改革目标的顺利实现，为江西省高等教育高质量发展提供有力保障。

1.3教学改革预期成果

(1)教学改革预期成果之一是显著提升人才培养质量。通过改革课程体系、教学方法和实践环节，学生的知识结构将更加合理，实践能力、创新能力和综合素质将得到全面提升，培养出更多适应社会需求的高素质人才。

(2)教学改革预期成果之二是增强高等教育的服务能力。改革将有助于优化专业结构，提高人才培养的针对性和适应性，为江西省经济社会发展提供强有力的人才支持和智力支撑，助力地方产业转型升级。

(3)教学改革预期成果之三是推动江西省高等教育整体水平提升。通过改革，江西省高等教育的教学质量和科研水平将得到显著提高，在全国的竞争力将得到增强，为建设教育强省、实现教育现代化奠定坚实基础。

二、课程体系与教学内容改革

2.1课程体系改革方向

(1)课程体系改革方向将紧密围绕立德树人根本任务，强化通识教育，构建以学生为中心的课程体系。改革将注重培养学生的人文素养、科学精神和社会责任感，提升学生的综合素质。

(2)课程体系改革将优化专业结构，对接江西省重点产业发展需求，设置具有前瞻性和针对性的新兴专业。同时，加强专业之间的交叉融合，推动学科交叉融合课程和跨学科项目的建设。

(3)课程体系改革将强化实践教学环节，增加实践教学学时，提高实践教学的比例。通过实习、实训、创新创业教育等途径，增强学生的实践能力，培养学生的创新精神和创业意识。

2.2教学内容更新与优化

(1)教学内容更新与优化将紧跟科技发展趋势和行业前沿，及时将新理论、新技术、新方法融入课程内容。通过引入最新的学术成果和实践案例，确保教学内容的前瞻性和实用性。

(2)教学内容优化将注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，通过案例教学、讨论式教学等方式，鼓励学生主动参与课堂讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

(3)教学内容更新还将加强跨学科内容的整合，打破学科界限，推动知识融合。通过跨学科课程和项目，培养学生的综合素养，使其能够适应复杂多变的社会环境。同时，注重培养学生的国际视野，引入国际标准的教学内容，提高学生的国际竞争力。

2.3课程资源建设与应用

(1)课程资源建设与应用将重点打造数字化教学资源库，整合各类优质教学资源，包括多媒体课件、实验指导、教学案例等，为教师提供丰富的教学素材，同时为学生提供便捷的学习支持。

(2)课程资源建设将鼓励教师开发原创性教学资源，如课程网站、在线课程、虚拟仿真实验等，提高教学资源的互动性和实用性。同时，推广优质课程资源共享，促进优质教育资源的均衡发展。

(3)课程资源应用将注重提高教学资源的利用率，通过教学平台和移动学习工具，实现教学资源的线上线下融合。此外，加强教师培训，提升教师对课程资源的开发和应用能力，以促进教学质量和教学效果的提升。

三、教学方法与手段改革

3.1翻转课堂教学模式探索

(1)翻转课堂教学模式探索旨在