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2025年山西省大同市中考适应性测试语文试题(含答案).docxVIP

2025年山西省大同市中考适应性测试语文试题(含答案).docx

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2025年大同市中考适应性测试

语文参考答案

一、古典之美(27分)

1.(10分)

(1)感时花溅泪恨别鸟惊心(2)居庙堂之高则忧其民(3)受任于败军之际

(4)会挽雕弓如满月(5)将军百战死壮士十年归

(6)人生自古谁无死留取丹心照汗青(7)弓如霹雳弦惊

评分说明:每空1分,共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象,则该空不得分。

2.(2分)

(1)孤独无依的痛苦/空有才华却遭遇不幸、奋力挣扎的苦闷/不满现实的愤懑

(2)对现实的厌弃/对美好境界的追求

评分说明:任选一句,每句答出两点即可。每点1分,共2分。

3.(2分)(1)同“叛”,背叛(2)使信服

4.(3分)答案示例:

(1)使人民安居下来(而不迁到别的地方去),不能靠疆域的边界,巩固国防不能靠山河

的险要。

评分说明:译出大意,语句通顺,1分。

(2)祭祀用的牛羊、玉帛之类,我从来不敢虚报数目,一定要做到诚实可信。

评分说明:译出大意,语句通顺,1分;译对“牺牲”1分;共2分。

5.(4分)答案示例:

示例一:甲文中,孟子先以战争为例,指出即使拥有“高城深池”“兵革坚利”等物质

优势,若失去“人和”(民心),终将失败;(2分)接着从治国角度,指出以仁政聚民心,

形成“多助”之势,才是治国之本(2分)。

示例二:乙文中,曹刿通过三问鲁庄公,否定了“衣食分人”“祭祀诚信”等表面举措,

最终肯定“小大之狱,虽不能察,必以情”的司法公正,(2分)认为只有国君尽忠职守,

才能取信于民,得民心才是赢得战争胜利的先决条件(2分)。

评分说明:按点赋分,共4分。未准确结合选文内容酌情扣分。

6.(2分)海内之地/方千里者九/齐集有其一

评分说明:答对一处给1分,共2分。

7.(4分)答案示例:

示例一:孟子文章善用对举句,以揭示事物的本质。(1分)如选文中用“挟太山以超

北海”之“不能”与“为长者折枝”之“不为”对举,揭示了“不能”与“不为”的本质区

别,进而将“王之不王”并非能力不足,而是缺乏仁政之“为”的本质展现出来,为后文的

“广施仁政”奠定基础。(2分)

示例二:孟子文章善用排比句,以增强说服力。(1分)如选文中“仕者皆欲立于王

之朝……天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王”,五个排比句一气呵成,气势磅礴,强有力地论

证了施行仁政对社会各阶层的吸引力。(2分)。

评分说明:按点赋分,(未结合选文内容扣1分);语言简洁、思路清晰,1分;共4

分。

语文答案第1页共5页

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【参考译文】

(用胳膊)挟着泰山跳过北海,告诉别人说:“我做不到”,这确实是做不到。为年长

者折取树枝,告诉别人说:“我做不到”,这是不肯做,而不是不能做。大王所以不能统一

天下,不属于(用胳膊)挟泰山跳过北海这一类的事;大王不能统一天下,属于为年长者折

取树枝一类的事。……天下的土地方圆一千多里的(国家)有九个,齐国的土地总算起来也

只有其中的一份。凭借一份力量去降服八份,这与邹国和楚国打仗有什么不同呢?为什么不

回到根本上来!(如果)您现在发布政令施行仁政,使得天下当官的都想到您的朝廷来做官,

种田的都想到您的田野来耕作,做生意的都要(把货物)存放在大王的市场上,旅行的人都

想在大王的道路上出入,各国那些憎恨他们君主的人都向您奔走求告。如果像这样,谁还能

抵挡您呢?”

二、文学之约(27分)

8.(2分)(1)燥(2)zhǒng

9.(1分)A

10.(3分)答案示例:

示例一:我是一名初三生,中考焦虑导致入睡难、注意力差。(1分)请帮我制定减压

方案。(1分)方案要简单成本低,且控制在30分钟内。(1分)

示例二:

【背景】初三生,中考焦虑导致入睡难、注意力差。

【任务】请帮我制定减压方案。

【要求】方案要简单、成本低。

【补充】每天仅用30分钟。

评分说明:按示例一的要点赋分,共3分。

11.(1)(2分)答案示例:

示例一:《骆驼祥子》运用了全知视角(第三人称视角)(1分),全面而客观地描写

了恶劣的天气、祥子在雨中的挣扎,以及他的内心活动,便于读者更真切地感受到祥子的坚

韧和无奈。(1分)

示例二:《简·爱》运用有限视角(第一人称视角)(1分),将简·爱遭到不公正待

遇时的心理感受及海伦的眼神带给她的内心变化直接呈现在读者面前,使读者更容易与作品

产生情感共鸣,同时强化了故事的真实性。(1分)。

评分说明:按点赋分,共2分。

(2)(4分)答案示例:

示例一:初读《西游记》时,觉得猪八戒是个好吃懒做、贪生怕死的滑稽配角,但深入

阅读后,发现他关键时刻很靠谱,黄袍怪抓走

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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