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2023六年级数学上册二分数混合运算第4课时分数混合运算(二)(2)配套教学实录北师大版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
本节课选自北师大版六年级数学上册第二单元“分数混合运算”第4课时“分数混合运算(二)(2)”。本节课主要围绕分数的加减乘除混合运算展开,旨在帮助学生掌握分数混合运算的顺序和法则,提高学生解决实际问题的能力。教学内容与课本紧密相连,符合六年级学生的认知水平和实际需求。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学运算能力、逻辑推理能力和问题解决能力。通过分数混合运算的学习,学生能够理解运算顺序和法则,发展数学思维,提高分析问题和解决问题的能力,同时培养数感、符号意识和空间观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点,
①正确理解和掌握分数混合运算的顺序和法则;
②能够熟练运用分数混合运算解决实际问题,包括分数与整数、小数的混合运算;
③在实际操作中,能够灵活选择合适的运算方法,提高运算效率。
2.教学难点,
①理解分数混合运算中“先乘除后加减”的顺序,尤其是在遇到括号和分数时;
②解决含有多个分数和整数的混合运算问题时,如何正确运用运算顺序和法则;
③在运算过程中,如何避免计算错误,提高计算的准确性和速度。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括北师大版六年级数学上册第二单元“分数混合运算”的相关内容。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如分数的直观图示、运算步骤的动画演示等,以帮助学生更好地理解运算过程。
3.教学工具:准备计算器、分数卡片等工具,用于辅助学生进行分数混合运算的练习和游戏活动。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对分数混合运算的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们在做数学题时,有没有遇到过分数和整数、小数混合运算的问题?”
展示一些生活中常见的需要分数混合运算的场景,如购物找零、食谱制作等。
简短介绍分数混合运算的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.分数混合运算基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解分数混合运算的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解分数混合运算的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍分数混合运算的顺序和法则,使用步骤图或流程图帮助学生理解。
3.分数混合运算案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解分数混合运算的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的分数混合运算案例进行分析,如分数与分数的加减、分数与整数的加减乘除等。
详细介绍每个案例的解题思路和步骤,让学生逐步掌握分数混合运算的方法。
引导学生思考这些案例在实际生活中的应用,如计算工程量、分配资源等。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个分数混合运算的案例进行讨论。
小组内讨论该案例的解题步骤,尝试找出最简便的解题方法。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果,包括解题思路和过程。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对分数混合运算的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括解题步骤、方法和思考过程。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,提出不同的解题思路和优化建议。
教师总结各组的亮点和不足,强调解题过程中的关键点和注意事项。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调分数混合运算的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课学习的分数混合运算的基本概念、运算顺序和法则。
强调分数混合运算在解决实际问题中的重要性,鼓励学生在日常生活中多加运用。
布置课后作业:让学生完成几道分数混合运算的练习题,巩固所学知识,并尝试解决一些生活中的实际问题。
7.课堂延伸(5分钟)
目标:激发学生对数学学习的兴趣,拓展知识面。
过程:
介绍一些与分数混合运算相关的数学趣题或数学家的故事,激发学生的兴趣。
鼓励学生在课后继续探索分数混合运算的更多应用,提高数学素养。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-分数的历史与起源:介绍分数的历史背景,包括古埃及、古希腊、印度和中国等地的分数发展,以及分数在数学发展史上的重要地位。
-分数的性质与应用:探讨分数的基本性质,如分数的相等、倒数、通分、约分等,以及这些性质在实际生活中的应用,如烹饪、建筑设计、金融计算等。
-分数与几何:研究分数与几何图形的关系,如分数与圆的面积、体积的关系,以及分数在几何证明中的应用。
-分数与代数:介绍分数在代数表达式中的应用,如分数系数的多项式、分数方程的解法等。
-分数在科学领
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