聚焦中考古诗文阅读篇列子一则课件.pptxVIP

第6篇《列子》一则

版本及考情(2011版新课标增加篇目)

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：“善哉

，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”

伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，

心悲，乃援琴而鼓之。初为《霖雨》之操，更造《崩山》之音。曲每奏

，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫志，

想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”

译文：伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，内心想着高山。钟

子期赞叹道：“好啊，巍巍峨峨就像泰山一样！”心想流水，钟子期又

喝彩道：“好啊！浩浩荡荡就像长江大河一样！”凡是伯牙弹琴时心中

所想的，钟子期都能够从琴声中听出来。有一次，伯牙在泰山北面游玩

，突然遇上暴雨，被困在岩石下面；一时悲起，就取琴弹奏起来。起初

他弹了表现连绵大雨的曲子，接着又奏出了表现高山崩坍的壮烈之音。

每奏一曲，钟子期总是就悟透其中旨趣。伯牙便放下琴，长叹道：“好

啊，好啊！您心里想的和我想的一样。我如何能隐匿自己的心声呢？”

lín

zhé

“卒”通“猝”，突然

擅长，善于

好

一种打击乐器弹奏

心意，意念

高耸的样子

水势浩大、水流很急的样子

了解，体会

山的北面

取，拿

琴曲

就旨趣，意味

放下

哪里隐藏

代词，指伯牙的心意

代词，指琴

用于主谓之间，取消句子独立性

结构助词，相当于“的”

于是

二、成语探源

高山流水：比喻乐曲高雅精妙。也多比喻知音或知己。源自伯牙和子

期相交的故事。

三、重点句子翻译

1．伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙擅长演奏古琴，钟子期擅于聆听琴声。

2．伯牙所念，钟子期必得之。

伯牙心中所想的，钟子期一定能够领会得到。

3．心悲，乃援琴而鼓之。

心里悲伤，于是拿过琴来弹奏。

4．钟子期辄穷其趣。

钟子期就点明他的情趣。

四、问题探究

1．伯牙如何“善”鼓琴，钟子期又如何“善”听？

伯牙把自己的情怀寄托于琴音，琴技炉火纯青，而钟子期有很高的音

乐鉴赏能力，无论伯牙如何弹奏，钟子期都能准确道出伯牙的心意。

2．这篇短文告诉我们一个什么样的道理？

知音难得，知己难求。

3．分析本文是如何围绕“知音”安排结构的？

(1)“知音”是贯穿全文的线索，“知音”表现在“伯牙善鼓琴，钟子

期善听”，全文围绕这句话逐步展开。(2)“知音”起承上启下的作用

，“知音”表现在“伯牙所念，钟子期必得之”，作者以这句话承接

上下文。(3)由对“知音”的感慨(子之听夫志，想象犹吾心也。吾于

何逃声哉？)抒发了作者对知音的渴求，突出了文章主旨。

4．后人根据伯牙和子期的故事，谱成了一首著名的乐曲《高山流水

》。你知道成语“高山流水”的喻意吗？

比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。

一、预测阅读下面文言文完成～题。

(2017·)，14

【甲】伯牙善鼓琴

【乙】人琴俱亡

王子猷、子敬①俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消

息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：

“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久，月余亦卒。

(节选自《世说新语》)

【注】①子敬：即王献之，字子敬，王羲之的第七个儿子。

C

【解析】A项“逃”，文中译为“隐藏”，现指“怕被捉住而迅速离

开”。B项“奔丧”，在文中指“到王子敬家去看望丧事”，现在指

“从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事”。C项的“消息”和现代

汉语中意思一样，指“信息、讯息”。D项的“左右”是家人的意思

，在现代汉语中作方位名词。

2．把下面句子翻译成现代汉语。

(1)曲每奏，钟子期辄穷其趣。

每次弹奏曲子的时候，钟子期都能听出琴声中所表达的意趣。

(2)因恸绝良久，月余亦卒。

于是痛哭了很久，几乎要昏死过去。过了一个多月，(子猷)也死了。

3．文章的作者善于运用比喻，化无形为有形，变听觉为视觉。最能体

现这一写作特点的两个句子是：

_“_善__哉__，__峨__峨__兮__若__泰__山__！__”__“__善__哉__，__洋__洋__兮__若__江__河__！__”___________

4．古人常常用琴来抒发情感，寄托思想，【甲】【乙】两文分别借琴

抒发了什么感情？

甲文写