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研究报告

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厦门大学硕士研究生培养方案

一、培养目标与原则

1.培养目标

(1)厦门大学硕士研究生培养目标是培养德智体美全面发展，具备扎实的基础理论知识、系统的研究能力和创新精神的高层次专业人才。具体而言，应注重学生综合素质的提升，使之在学术研究、工程实践、社会服务等方面具备较强的能力和潜力。

(2)在学术研究方面，培养目标要求学生能够熟练运用所学知识解决实际问题，具有独立开展科学研究的能力，能够跟踪和掌握本学科领域的最新发展动态。此外，学生还应具备良好的学术素养和严谨的治学态度，能够积极参与国际学术交流与合作。

(3)在工程实践和社会服务方面，培养目标旨在培养学生具备将理论知识应用于实际工程和社会问题的能力。通过参与科研项目、实习实践和社会服务等活动，使学生能够在解决实际问题中不断提高自身综合素质，为社会发展和经济建设作出积极贡献。同时，鼓励学生拓宽视野，具备跨学科、跨领域的能力，为未来的职业生涯奠定坚实基础。

2.培养原则

(1)培养原则首先强调德才兼备，注重学生的全面发展。在学术追求的同时，强调培养学生的社会责任感和道德品质，使其成为具有良好职业道德和社会公德的专业人才。

(2)培养过程中坚持理论与实践相结合，注重培养学生的实践能力和创新精神。通过课程设置、科研实践、实习实训等多种途径，使学生能够在实践中深化理论知识，提高解决实际问题的能力。

(3)培养原则还强调个性化培养与共性要求相结合。在保证学生掌握学科基本理论和技能的基础上，鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择研究方向，实现个性化发展。同时，注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，为未来的职业发展打下坚实基础。

3.培养规格

(1)厦门大学硕士研究生培养规格要求学生具备扎实的理论基础，能够熟练掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能。在知识结构上，应涵盖专业知识、跨学科知识以及人文社会科学知识，以拓宽学生的视野和提升其综合素质。

(2)在能力培养方面，硕士研究生应具备独立从事科学研究的能力，包括选题、设计实验、分析数据、撰写论文等。此外，还应具备良好的创新意识和创新能力，能够针对实际问题提出创新性的解决方案。同时，加强实践能力培养，使学生能够在实际工作中迅速适应并发挥作用。

(3)培养规格还强调学生应具备良好的职业素养和社会责任感。要求学生遵循学术规范，诚信为本，树立正确的价值观和道德观。在团队协作和沟通能力方面，应能够与不同背景的人有效合作，具备良好的团队精神和人际交往能力，为未来的职业生涯打下坚实基础。

二、学制与学位授予

1.学制要求

(1)厦门大学硕士研究生学制为3年，包括课程学习、科研训练和实践环节。学生在规定学制内完成培养计划，修满规定学分，通过学位论文答辩，方可获得硕士学位。

(2)学制要求学生在第一学年主要完成公共课和专业基础课的学习，为后续的科研训练打下坚实的基础。第二学年进入科研阶段，学生需参与导师的科研项目，进行实验研究，并撰写开题报告。第三学年重点进行学位论文的撰写和答辩准备工作。

(3)学制期间，学生需按照培养方案的要求，完成规定的课程学习和科研任务。如有特殊情况，如因疾病或家庭原因，学生可申请延期毕业，但延期时间不得超过一年。延期期间，学生仍需按照培养计划完成学业要求。

2.学位授予条件

(1)学位授予条件首先要求硕士研究生在规定学制内完成培养计划，修满规定的学分，包括公共课、专业基础课和专业课。学生需通过所有课程考核，成绩合格。

(2)学位授予还要求硕士研究生具备较强的科研能力和创新精神，能够独立完成学位论文。论文需具有原创性，对学科领域有所贡献，并通过学位论文答辩。答辩委员会需对论文的质量和答辩表现进行综合评价。

(3)此外，硕士研究生在学位授予前应遵守学术道德规范，无学术不端行为。同时，学生需具备良好的思想政治素质和社会责任感，表现良好的道德品质和行为习惯。学位授予机构将对学生的综合素质进行全面考察，确保符合学位授予标准。

3.毕业要求

(1)厦门大学硕士研究生毕业要求学生在规定学制内完成培养计划，修满规定的学分，包括公共课、专业基础课和专业课的学习。学生在课程学习方面需达到规定的成绩标准，并通过所有课程考核。

(2)在科研能力方面，硕士研究生需参与导师的科研项目，能够独立进行实验研究，并撰写高质量的学位论文。论文应体现出学生的创新思维和独立研究能力，对学科领域有所贡献。

(3)毕业要求还包括学生的综合素质培养。学生需具备良好的职业道德和社会责任感，遵守学术规范，无学术不端行为。在实践环节，学生应积极参与实习、社会实践等活动，提高实际操作能力和解决问题的能力。此外，学生还需具备良好的团队合作精神和沟通能力，以适应未来职业发展的需求。

三、课程设置与学分要求

1.课程体系结