自相矛盾说课.pptx

演讲人：日期：自相矛盾说课

目录CONTENTS课程背景与教材分析学情分析与学法指导教学方法与手段选择教学过程设计及实施步骤板书设计与作业布置策略自我评价与反思改进方向

01课程背景与教材分析

学生兴趣寓言故事是学生喜闻乐见的一种文学形式，容易激发学生的学习兴趣和主动性。现实意义通过自相矛盾的故事，引导学生认识到言行一致的重要性，培养良好的思维品质。文学经典《自相矛盾》是选自《韩非子·难一》中的一则寓言故事，具有深刻的教育意义和文学价值。课程背景介绍

故事情节故事讲述了楚国人卖矛和盾的故事，因自相矛盾而无法自圆其说。语言表达文章语言简练、生动，具有鲜明的讽刺性和说服力。寓意深刻故事通过生动的情节和形象的人物，揭示了自相矛盾的危害性。插图配合教材中配有精美的插图，有助于学生理解故事情节和寓意。教材内容及特点

教学目标与重难点教学目标01理解课文内容，掌握“自相矛盾”的含义。02学习文章中的语言表达和修辞手法。03

培养学生的思维能力和表达能力。教学目标与重难点01教学重难点02理解“自相矛盾”的含义，并能在实际生活中运用。03学习文章中的讽刺手法和生动表达。04

02学情分析与学法指导

学生已掌握的知识学生已经具备了一定的基础知识和概念，如自相矛盾的概念、文学作品中的矛盾表现等。学生欠缺的知识对于更深层次的理解和应用，如如何识别文学作品中的自相矛盾、如何运用自相矛盾进行创作等方面还有待提高。学生知识储备情况

学生普遍具有较好的学习习惯，能够主动预习、复习，但部分学生对文学作品的阅读和理解存在困难。学习习惯学生整体学习能力较强，但在分析问题和解决问题方面还有所欠缺，需要通过训练和实践来提高。学习能力学生学习习惯及能力评估

有效学习方法和策略推荐小组讨论法分组讨论文学作品中的自相矛盾现象，鼓励学生发表自己的观点和见解，提高学生的思维能力和表达能力。阅读理解法通过阅读文学作品，理解故事情节和人物性格，找出其中的自相矛盾之处，加深对自相矛盾概念的理解。

03教学方法与手段选择

通过提问、讨论等方式，激发学生对知识的兴趣和思考，培养其独立思考能力。引导学生自主思考在教学过程中，鼓励学生发现矛盾，提出疑问，引导学生寻找解决问题的方法。启发学生发现问题通过启发式教学法，帮助学生拓展思路，开阔视野，提高解决问题的能力和创造力。拓展学生思维启发式教学法应用010203

增强师生互动多媒体技术可以实现人机交互，增强师生互动，激发学生的学习兴趣和积极性。丰富教学内容利用多媒体技术，将文字、图片、视频等多种信息形式融合，使教学内容更加生动、形象、直观。提高教学效率通过多媒体辅助教学，可以节省大量板书时间，提高教学效率，让学生有更多时间进行思考和练习。多媒体辅助教学技术运用

小组合作探究模式推广拓展学生知识和技能通过小组合作探究，学生可以互相学习、互相启发，拓展自己的知识和技能领域。提高学生自主学习能力在小组合作中，学生需要自己查找资料、设计方案、实施操作等，可以锻炼其自主学习能力。培养学生合作精神通过小组合作，让学生学会相互协作、共同解决问题，培养其团队精神和合作意识。

04教学过程设计及实施步骤

创设情境通过生动的故事、有趣的图片或贴近学生生活实际的例子，激发学生兴趣，引发学生对矛盾话题的思考。明确目标导入环节——激发兴趣，明确目标引导学生明确本节课的学习目标，了解自相矛盾的概念及其在实际问题中的表现。0102

案例分析列举典型自相矛盾的案例，引导学生分析其中的逻辑错误和矛盾点，加深对概念的理解。小组讨论组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的见解，通过交流互相启发，发现更多自相矛盾的现象。概念阐述详细解释自相矛盾的含义，即通过言语或行为表现出的不一致或相互冲突的情况。新知探究——引导发现，突出重点

练习题设计设计针对性强的练习题，让学生判断哪些行为或言论存在自相矛盾，并说明理由。情境模拟创设类似现实生活的情境，让学生在其中扮演角色，通过实际表现来检验他们对自相矛盾概念的理解和应用能力。小组竞赛组织小组间的竞赛活动，激发学生的参与热情，提高他们在识别和解决自相矛盾问题上的能力。巩固练习——强化训练，提高能力

VS对本节课的知识点进行总结回顾，强调自相矛盾的概念及其在实际生活中的重要性。拓展延伸引导学生思考如何避免自相矛盾的情况，以及在遇到自相矛盾时应该如何处理，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。总结回顾课堂小结——总结归纳，拓展延伸

05板书设计与作业布置策略

板书要简洁明了，突出重点，避免冗余和复杂的信息。简洁明了板书应该按照逻辑顺序排列，有助于学生理解和记忆知识点。逻辑清晰通过图表、图片等视觉元素丰富板书内容，提高学生的兴趣和注意力。图文并茂板书设计原则及技巧分享010203

分层布置根据学生的实际情况和能力，布置不同难度的作业，让每个学生都能得到