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创新教案《学写通知》

【教学设想】

通过练习写通知，提高学生的语言表达能力。能够用书面的形式，把通知的内容写清楚。掌握通知的正确格式，理解“居中、定格、空格、署名”等词语的意思。

【教学过程】

一、联系生活，导入课题。

生活中，很多时候需要以通知的形式，把一些有关集体活动的信息传达给大家。今天，我们就来学习通知应该怎么写。

二、学习通知，了解通知。

1.学习例文，弄清通知的格式。

课件出示《通知》例文：

2.分析通知，了解格式。

（1）仔细观察通知，读读看看你都知道了什么？

（2）小组交流，汇报通知的格式：

题目：在中间写“通知”两个字。

正文：另起一行，空两格写。

落款：右下角。（下通知的单位，日期）

3.学习通知，弄清通知的内容。

仔细观察通知内容，说说通知必须写清哪些内容？

同桌互说，代表发言，其他同学可以补充：

（1）时间：通知必须写清楚具体的时间，具体到某月某日某时。

（2）地点：必须写清楚大家集体活动的地点。

（3）事件：大家一起要做什么。

（4）人物：邀请到哪些人参加，是全体还是部分人。

三、选择资料，学写通知。

1.从下列两种情况中，选择其一，写一则通知。

课件出示：

（1）通知各班班长领取新校服。

（2）通知全班同学参观博物馆。

2.学生写通知，教师指导。

四、润色修改，品读欣赏

1.把全班同学的通知展示出来，看看内容是否写清楚？有没有错别字，不通顺的地方？

2.哪些同学的通知毛病多，就把那篇通知展示出来共同修改。

《语文园地二》教学反思

本次口语交际的内容该不该实行班干部轮流制，开展一次讨论活动。

本次习作是在学生学习了本组课文，学生对本单元课文已有了一定的理解和认识的基础上写一篇看图作文。写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。

“交流平台”让学生们回忆学过的寓言故事，并从中能够体会处道理。

“日积月累”安排了9个寓言故事，与本组教材主题密切相关，给人以深刻的道理。

“快乐读书吧”围绕本组专题“小故事，大道理”，引导学生广范阅读既可笑又含有深刻道理的故事，感受中国寓言凝结的智慧。

一、教学效果

“口语交际”先小组讨论，再推荐代表全班交流。

“习作”教学时，先仔细观察图画，想一想，图上的人在干什么？他们在做什么？可能会说些什么？写作时，把看到的、想到的写清楚，写完后同桌修改，全班交流。

“日积月累”我让学生读一读这些9个寓言故事，体会其中所蕴含的道理。在此基础上背诵积累。

“快乐读书吧”告诉我们怎样读寓言。先要读故事，再体会其中的道理。然后搜集整理外国有名的寓言故事。

二、成功之处

在进行“口语交际”的教学活动时，我事先为学生开辟活动空间，先自己想一想该不该轮流当班干部，引导学生从多个角度进行热烈的讨论，取得了良好的效果。

三、不足之处

在进行“习作”时，学生只是一味地因写作而看图，不能把实际生活的画面融入其中，写出来的文章内容略显生涩。

四、改进措施

如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：课前先准备一些学过的寓言故事，自读后，同桌同学互相说一说从中感受到的道理。然后出示国外一些寓言故事，用同样的方法进行讨论，全班交流。感受寓言故事在世界上产生的巨大影响。