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《守门游戏（一）》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《守门游戏（一）》教学设计

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《守门游戏（一）》，涉及教材《小学体育》三年级上册，具体内容为：通过守门游戏，培养学生的协调性、灵活性和团队协作能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在低年级已接触过一些基本运动技能，如跑、跳、投等，本节课将在此基础上，通过守门游戏，进一步提高学生的身体协调性和灵活性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的体育学科核心素养，包括：1）运动能力，通过守门游戏，提升学生的协调性和灵活性；2）健康行为，引导学生养成良好的运动习惯，增强体质；3）体育品德，培养学生团队合作精神，尊重对手，遵守规则。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：守门技巧的掌握。学生需要学会如何正确地站立、移动和扑球，这是游戏顺利进行的基础。

-重点二：团队合作。在守门游戏中，学生需要学会与队友协作，共同防守球门，这有助于培养团队精神。

2.教学难点

-难点一：协调性与灵活性的结合。学生在进行守门动作时，需要将身体协调性和灵活性结合起来，以应对快速变化的球速和方向。

-难点二：扑球时的时机判断。学生在扑球时，需要准确判断球的飞行轨迹和落点，才能有效地扑住球。

-难点三：团队合作中的沟通与协调。在游戏中，学生需要通过非言语沟通（如手势、眼神）来协调防守策略，这是提高防守效率的关键。

教学资源

-软硬件资源：足球、足球门、计时器、标志盘、篮球等体育器材。

-课程平台：学校体育教学平台，用于发布课程资料和作业。

-信息化资源：体育教学视频，用于示范守门技巧和团队协作。

-教学手段：多媒体投影仪，用于展示游戏规则和技巧讲解；音响设备，用于播放音乐，营造游戏氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生预习足球守门的基本站位和移动技巧。

-设计预习问题：围绕足球守门技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，问题可以是：“如何判断球的飞行轨迹？”或“在守门时，如何快速改变站位？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师可以通过平台查看学生的预习资料阅读记录和问题提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解足球守门的基本技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生可以通过平台上传自己的预习笔记，或直接在群内分享自己的疑问。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频展示专业守门员扑球的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解守门时的站位、移动和扑球技巧，结合实例帮助学生理解。

例如，讲解如何在球门线前正确站位，以及在球快速接近时的扑球动作。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并组织角色扮演，让学生体验守门员的角色。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，解答学生在扑球时机判断上的困惑。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验守门员在比赛中的紧张和挑战。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置学生观看守门技巧教学视频，并尝试模仿练习。

-提供拓展资源：提供足球守门相关的书籍和在线教程，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生可以通过写日记或小论文的形式，反思自己在守门技巧上的进步和不足。

学生学习效果

学生学习效果

1.运动技能提升

-学生在完成《守门游戏（一）》的学习后，对守门的基本技巧有了深入理解，如站位、移动和扑球。

-通过实践练习，学生的协调性和灵活性得到了显著提高，能够在游戏中快速做出反应。

-学生能够熟练地执行守门员的基本动作，如单手扑球、跳跃扑救等。

2.团队协作能力

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了如何与队友有效沟通，协调防守策略。

-通过团队游戏，学生的团队协作意识和集体荣誉感得到