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教育测量与评价
现代教育测量与评价学
第一章教育测量与评价概述一、教育测量的含义〔33分〕
本节测验题：智力测量属于
物理测量
心理测量
生理测量
社会测量
二、教育测量的特点、教育评价的含义〔35分〕
提出“凡物之存在必有其数量”命题的是谁？
麦柯尔
孟子
桑戴克
孔子
三、教育评价的特点、教育测量与评价的产生〔35分〕
现代教育评价产生的标志是
《比纳.西蒙量表》
科举考试
T.B.C.F制
“八年争论”
四、现代教育测量与评价的进展〔30分〕
第四代教育评价”的创立者是
枯巴和林肯
比纳和西蒙
桑代克和麦柯尔
泰勒与布鲁姆
五、教育测量与教育评价相关概念辨析〔30分〕
我
专注地铁、铁路、市政领域安全管理资料的定制、修改及润色，本人已有7年专业领域工作经验，可承接安全方案、安全培训、安全交底、贯标外审、公路一级达标审核及安全生产许可证延期资料编制等工作，欢迎大家咨询~
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