2023版《思想道德与法治》教学设计——绪论.docx

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课题

绪论担当复兴大任成就时代新人

授课日期

课堂类型

?普通授课□理实一体□混合教学

教具

多媒体

学时分配

2课时

学情分析

学生均为新入学新生，学生需要重新适应大学的学习方式，对同学、大学学习生活不熟悉且充满期待

教学分析

1.内容特点：绪论为《思想道德与法治》课的开学第一课，主要介绍课程的学习意义、学习方法、课程背景等内容。

2.教学重点：明确我们处在中国特色社会主义新时代，以民族复兴为己任，提升思想道德素质与法治素质；

3.教学难点：如何适应新时代、完成新己任

4.思政融入：将个人的人生际遇与时代使命相结合

5.专业融入：将专业学习与国家发展紧密联系在一起

目标

要求

1.思政目标：认识历史新方位，立志承担新使命

2.素质目标：提升思想道德素质和法治素养，培养自主学习能力

3.知识目标：新时代内涵、争做堪当民族复兴重任的时代新人

4.能力目标：将个人的人生际遇与时代使命相结合

教学策略

多媒体、讲授法、分组讨论

课堂

练习

1、自我介绍，我的大学目标有哪些?

2、学生分组，搜索案例并进行案例和感悟分享

作

作

业

布置

新时代大学生如何才能成为担当民族复兴大任的时代新人?

第1页

教学正页

教学过程

(含教学环节、教师活动、学生活动、设计意图等)

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一、如何认识新方位?

——我们处在

中国特色社会

主义新时代

大学时期是新的人生阶段，也是一段特殊而宝贵的人生新

旅，青春、梦想、友谊、爱情、学业、职业……这些人生中最珍贵而美好的课题，都将扑面而来，与你们相遇。如何为人生新旅做好准备?

人生新旅“三要素”:方位、方向、方法

1、何为时代?(讲授)

个人维度上的时代：人类生命周期的表达

社会维度上的时代：

社会历史发展的特定时期或阶段

2、青年与时代的内在关联

(举例说明——日本排核废水)

(一)青春成长的时代坐标

认识历史，并沿着历史的脉

络，认清我们所置身的时代及其特征，这是正确判断发展方位、前进方向的科学方法。

学生分享：自我介绍，我的大学目标有哪些?

朗读习总书记相关讲话，分享相关案例

观看《错位时空》

(《人民日报》建党

百年版)分享感悟

激发学生学习欲望，衔接时代背景

与人生理想的关系

发挥学生自主学习能力，了解学生认知情况

激发学习爱国情怀

第2页

教学正页

教学过程

(含教学环节、教师活动、学生活动、设计意图等)

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

二、如何承担新使命?

——争做堪当

民族复兴重任

的时代新人

(二)如何认识新时代的机遇和挑战

1、新时代的回望与展望(讲授)

2、新时代的内涵

3、百年未有之大变局(讲授)

1)百年变局中的变与不变

2)新时代的机遇与挑战

(一)青年的人生际遇与时代使命

举例：青年的时代使命

与新时代同行，你准备好了吗?

(二)如何担负起新时代的青春责任

1、立大志

“90后”返乡创业大学生吴方勇

学生讨论，举出相关事例

学生分组，搜索案例并进行案例和感悟

分享

配养学生自主学习能力，激发爱国热情

培养学生自主学习能力

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教学正页

教学过程

(含教学环节、教师活动、学生活动、设计意图等)

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

三、如何学习“思想道德与法治课?

——不断提升思想道德素质和法治素养

课程小结

2、明大德

中国青年五四奖章获得者任纪兰

3、成大才

申怡飞，中国5G技术年轻的核心研发人员

4、担大任

获最美退役军人称号的

大学生参军入伍代表90后北京大学学生宋玺

如何立大志、明大德、成大才、担大任?

结合学生按专业，以本校师生的案例进行讲授

(一)思想道德与法治课的课程定位

思想道德与法治是一门什么课

(二)如何学好“思想道德与法治课?(讲授)

进行学生投票

激发学生的立志成才的动力、自信

了解学生真实想法，针对性解决问题