部编版二年级下册道德与法治期中测试卷附参考答案（轻巧夺冠）.docxVIP

部编版二年级下册道德与法治期中测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.关于“蒙眼画脸谱”的游戏，说法错误的是（??）。

A.首先，在黑板上先画三个圆圈，作为脸的轮廓

B.接下来，选中的同学蒙眼依次走近黑板，开始画五官

C.最后，用布蒙住其他同学的眼睛，猜谁画的最准

2.人民教育家陶行知曾说：“人有两个宝，双手和大脑……用手又用脑才能有创造”。下列做法不利于培养创造力的是（??）。

A.小锐自制毽子和同学一起玩

B.小恒把精心制作的卡片送给老师

C.小鑫随时夸耀自己新买的玩具

D.小艺根据自己的设计装饰房间

3.同学们一起玩游戏不带你玩，你会（）。

A.找别的小朋友玩

B.再也不理他们了

C.去老师那儿告状

4.下面不适合我们二年级学生玩的游戏有？（??）

A.丢沙包

B.一、二、三木头人

C.踢足球

D.跳小绳

5.课间玩游戏时正确的做法是（??）。

A.遵守规则

B.玩危险游戏

C.霸占玩具

D.和同学抢玩具

6.考试没考好，我很难过，我可以（??）。

A.乱发脾气

B.向朋友倾诉

C.痛哭流涕

7.在旋转木马上打闹，容易发生（??）。

A.危险

B.危难

C.危机

8.我们可以在（??）踢球玩。

A.操场上

B.家里

C.楼道中

9.我在网上查过了，土豆喜欢长在（??）里。

A.粘土

B.黄土

C.沙土

10.哪个是安全的玩法（???）。

A.在学校的走廊上打闹

B.在旋转木马上打闹

C.在教室里下棋

二.填空题(共10题，共36分)

1.跳绳拴在身上，可以（?????）；跳绳打个结，变成（?????）；跳绳来回摆，看谁（?????）；跳绳当竹竿，（?????）。

2.（???）可以让我感到快乐，也带给别人快乐。

3.有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来（?????）。

4.多尝试，多练习，大家一起来（???）。挑战后才发现其实没有那么（???）。

5.不同的（???）可以重新组合玩。不同的（???）也可以组合。

6.种下一粒小小的种子，收获了期待，还收获了（???）。

7.游戏带给我们快乐，（???）带给我们快乐，挑战带给我们快乐，（???）处处有快乐。

8.不同的人可以重新（?????），不同的玩具也可以（?????）。

9.（?????）是我国南方一些少数民族喜爱的传统游戏。

10.“快乐鸟”不仅能（???）生活的快乐，还有很多应对不快乐的（???）呢！

三.判断题(共10题，共20分)

1.我种了几颗花生，天天给它浇很多很多的水。（??）

2.不快乐的时候，运动能让我快乐起来。（?）

3.小明说：“打针很疼，有时候忍不住会掉下泪，但我每次都能忍住”。（??）

4.我们在旋转木马上打闹，可刺激了。（??）

5.玩捉迷藏游戏时，躲在衣柜里安全又不容易发现。（??）

6.周末我要看一天的电视。（??）

7.我常和智远一起下棋，我觉得下棋很有挑战性。（??）

8.游戏、读书、挑战都能够带给我们快乐。（??）

9.只要有可能会受伤的活动都不能参加，比如跑步、跳高。（??）

10.荡秋千搞不好就要摔下来，小红从来不玩，她真是个聪明的孩子。（??）

四.连线题(共1题，共8分)

1.连线题。

碎片拼图???????德国

翘翘板?????????美国

交通游戏???????韩国

过家家?????????英国

五.简答题(共5题，共26分)

1.简单介绍一种自己创造的新玩具、新玩法？

2.我想减少看电视的时间，你有什么好办法吗？

3.写写自己的种植日记？

4.说说自己是不是同学们的”开心果”?

5.怎样做情绪的主人，你有哪些好办法呢？写出3种好方法。

六.综合题(共2题，共18分)

1.生活中哪些事情会给我们带来快乐,请在相应的选项后面打√

读书(?)；分享(?)；被人冤枉(?)

寂寞(?)；挑战(?)；做游戏(?)

生病(?)；创造(?)；被人欺负(?)

进步(?)；落后(?)；被人批评(?)

学会骑自行车(?)；被别人称赞(?)

2.在有些地方玩儿可能会有危险，请在下列有危险的地方（???）里打上“×”。

（???）在池塘边放风筝。

（???）捉迷藏藏到衣柜里。

（???）春天来了，在湖面上的冰上玩儿。

（???）在旋转木马上打闹。

（???）在陡峭的山崖上攀爬。

（???）在大树下下棋。

参考答案

一.选择题

1.C

2.C

3.A

4.C

5.A

6.B

7.A

8.A

9.C

10.C

二.填空题

1.比力量；呼啦圈；反应快；三人一起玩

2.分享

3.玩拼图

4.挑战；难

5.人；玩具

6.知识

7.读