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初中八年级道德与法治期中复习卷(第一单元).docxVIP

初中八年级道德与法治期中复习卷(第一单元).docx

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八年级道德与法治期中复习试卷(第一单元)

(时间:50分钟满分:50分)

一、单项选择:以下每小题都有四个选项,其中只有一项是最符合题意的。本大题共22小题,

每小题1分,共22分。

1.随着年龄的增长,我们开始关注社会、谈论一些社会问题。下列关于社会的认识不正确的

是A.社会生活丰富多彩,而且在不断地向前发展

B.社会生活中有一些丑恶的东西,但主流是积极向上的

C.社会生活是纷繁复杂的,中学生不要接触社会

D.社会生活对人的影响有积极的方面也有消极的方面,我们要提高自控能力

2.2023年,成都大运会、杭州亚运会精彩纷呈,假日旅游人潮涌动,电影市场红红火火,“村

超”“村晚”活力四射……这让我们感受到(

A.社会生活忙碌不堪

B.社会生活复杂多变

D.社会生活绚丽多彩

C.人际关系温暖和谐

3.人的生存和发展离不开社会,我们可以通过多种方式感受社会生活。下列属于了解社会生

活的方式的有(

①阅读图书报纸、收看电视、收听广播、上网查阅②进行社会调查、参与公益活

③参观博物馆、研学旅行、观看升旗仪式

A.①②③B.②③④

C.①②④

D.①③④

4.圆满完成神舟十六号载人飞行任务的航天员乘组,于2023年10月31日乘坐任务飞机平安抵

达北京,景海鹏、朱杨桂、桂海潮3名航天员圆满结束了为期5个月的太空之旅。航天

员景海鹏曾说:“一滴水只有融入大海才不会干涸,个人梦只有融入中国梦才更加出彩。”

从个人和社会关系的角度分析,下列对这句话的理解正确的是(

A.个人是社会的有机组成部分

B.人的成长是不断社会化的过程

C.在不同的社会关系中,我们具有不同的身份

D.人的生存和发展离不开社会

5.近年来,海南省海口市各中小学积极开展春季、秋季研学活动,让同学们走进大自然,体

验生活,感受社会。下列方式不利于同学们在社会中成长的是(

A.打卡红色旅游景点,探寻红色记忆

B.到农田体验耕作的艰辛

D.参观文昌航天发射场

C.尝试网络直播,立志成为“网红”

6.关于个人与社会的关系,下列说法正确的有(

①复杂的社会关系构成了人类赖以生存的社会②个人是社会的有机组成部分

每个人都社会这张“大网”上的一个“结点”④可以脱离社会而存在

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④

1

7.2023年3月5日是毛泽东“向雷锋同志学习”题词发表60周年纪念日,也是全国第60个“学雷

锋纪念日”。青少年处于走向社会的关键时期,学习雷锋好榜样,养成亲社会行为,有利

于我们获得他人和社会的接纳与认可。下列做法属于亲社会行为的是(

A.小林在风景区的石壁上雕刻励志的句子

B.小华在观看篮球友谊赛时给对手喝倒彩

C.小栋将捡到的100元捐献给受灾的群众

D.小越就垃圾分类问题向环保部门提建议

8.某校八年级(2)班学生开展道德与法治学科社会综合实践活动(过程如下图),受到了各

方好评。这一活动告诉我们要(

A.参加实践,培养亲社会行为

C.建言献策,积极参与民主协商

B.努力学习,展示自己的风采

D.走出学校,体味生活多姿多彩

9.2023年12月18日,甘肃省积石山县发生6.2级地震,牵动了无数国人的心。灾难发生后,当

地政府派出近600名消防救援人员,周边社区群众自发组织了退役军人志愿者队伍近千人

赶赴受灾现场,进行灾后抗灾救援,他们冒着严寒,用革命的品质书写着一篇抗灾救援

的温情篇章。这表明(

A.抗灾救援是我们每个公民的法定义务

C.积极参与公益活动,养成亲社会行为

B.做志愿者是实现人生价值的唯一途径

D.关爱他人完全不需要顾及个人的生命

10.2024年两会前夕,某校八年级(9)班学生结合自己的观察与调研,开展了别开生面的“我

为两会提议案”活动,同学们以小组为单位,针对循环使用校服、教材等问题填写了意见

建议书。大家参与活动的热情高涨,下列想法你赞同的有(

A.文文:寓教于乐很有趣,学习只乐不苦

B.悦悦:彰显主人翁意识,属亲社会行为

C.萱萱:分散了学习精力,纯粹多此一举

D.竹竹:为了哥们儿义气,必须完成任务

11.儿歌《花园种花》火遍全网,网友们对该歌谣内容进行二次创作。如,“在黑黑的地底下

挖呀挖呀挖,修长长的地铁连接千万家”“在月球的表面挖呀挖呀挖,表取和钻取一步都不

落,1731克的月壤带回了家”。这些改编版是(

①简单地模仿网络热点②通过网络传播正能量③通过网络为发展建言献策

积极健康的网络文化

A.①②

B.①③

C.②④

D.①④

12.《未成年人网络保护条例》自2024年1月1日起开始实施。该条例旨在营造有利于未成年

人身心健康的网络环境,保障未成年人合法权益,为未成年人网络保护提供有力的法治

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