人教部编版八年级道德与法治上册：9.1《认识总体国家安全观》教学设计2.docx

人教部编版八年级道德与法治上册：9.1《认识总体国家安全观》教学设计2

一.教材分析

《认识总体国家安全观》是八年级道德与法治上册的一节课，旨在让学生了解国家安全观的内涵和重要性，培养学生维护国家安全的意识和行动。本节课的内容主要包括总体国家安全观的提出、内涵及其在维护国家安全中的作用。通过本节课的学习，学生应该能够理解总体国家安全观的重要性，提高维护国家安全的能力。

二.学情分析

八年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于国家安全这一概念有一定的了解。但是，他们对于总体国家安全观的内涵及其在维护国家安全中的作用可能还不太清楚。因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际案例出发，深入理解总体国家安全观的重要性。

三.教学目标

让学生了解总体国家安全观的提出及其内涵。

培养学生维护国家安全的意识和行动。

提高学生运用总体国家安全观分析问题和解决问题的能力。

四.教学重难点

总体国家安全观的内涵。

总体国家安全观在维护国家安全中的作用。

五.教学方法

案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解总体国家安全观的重要性。

讨论法：引导学生分组讨论，提高学生运用总体国家安全观分析问题和解决问题的能力。

实践活动法：设计相关实践活动，培养学生维护国家安全的行动力。

六.教学准备

准备相关案例材料，用于分析和讨论。

设计实践活动，如模拟国家安全事件处理等。

准备教学PPT，用于辅助讲解和展示。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用PPT展示国家安全的重要性，引导学生思考国家安全与总体国家安全观的关系。

呈现（10分钟）

介绍总体国家安全观的提出及其内涵，通过PPT展示相关内容，让学生对总体国家安全观有一个全面的了解。

操练（10分钟）

分组讨论：让学生结合案例，分析总体国家安全观在维护国家安全中的作用。每组选择一个案例，进行5分钟的讨论。

巩固（10分钟）

全班交流：每组派代表分享讨论成果，其他同学进行评价和补充。通过这种方式，巩固学生对总体国家安全观的理解。

拓展（10分钟）

实践活动：学生进行模拟国家安全事件处理，让学生在实际操作中运用总体国家安全观，提高维护国家安全的行动力。

小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调总体国家安全观的重要性，提醒学生时刻保持维护国家安全的意识。

家庭作业（5分钟）

布置相关作业，让学生进一步巩固本节课所学内容，如写一篇关于总体国家安全观的文章等。

板书（5分钟）

总结本节课的关键点，如总体国家安全观的内涵、作用等，方便学生课后复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。

在教学《认识总体国家安全观》这一课时，我以案例分析、讨论法和实践活动为主要教学方法，力图让学生深入了解总体国家安全观的内涵及其在维护国家安全中的重要作用。回顾整个教学过程，我发现了以下几个问题，并在实践中找到了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思

导入环节：在导入环节，我利用PPT展示了国家安全的重要性，引导学生思考国家安全与总体国家安全观的关系。然而，我发现部分学生在思考问题时过于片面，未能全面理解总体国家安全观的内涵。针对这一问题，我在后续的教学中增加了对总体国家安全观全面解读的环节，引导学生从多角度理解总体国家安全观的重要性。

呈现环节：在呈现环节，我详细介绍了总体国家安全观的提出及其内涵。然而，部分学生在理解上仍存在困难。针对这一问题，我在讲解过程中增加了生动的案例，以便学生更好地理解总体国家安全观的具体应用。

操练环节：在操练环节，我学生分组讨论，分析总体国家安全观在维护国家安全中的作用。但部分小组在讨论过程中出现冷场，学生参与度不高。为了解决这一问题，我在后续的讨论中加入了引导性问题，激发学生的思考，并鼓励他们积极发言。

巩固环节：在巩固环节，我安排了全班交流，让学生分享讨论成果。但部分学生在交流过程中表现出紧张和抗拒。针对这一问题，我在后续的活动中增加了轻松的游戏环节，缓解学生的紧张情绪，使他们更愿意参与到交流中来。

拓展环节：在拓展环节，我设计了模拟国家安全事件处理的实践活动。然而，部分学生在实际操作中表现出迷茫，不知道如何运用总体国家安全观。为了解决这一问题，我在活动中加强了指导，引导学生明确总体国家安全观在实际操作中的应用方法。

小结环节：在小结环节，我总结了本节课的主要内容，强调总体国家安全观的重要性。但部分学生在课后仍然对总体国家安全观的理解不够深入。针对这一问题，我在课后增加了相关的阅读材料，让学生进一步巩固所学内容。

家庭作业环节：在家庭作业环节，我布置了一篇关于总体国家安全观的文章。然而，部分学生对如何下笔感到困惑。为了解决这一问题，我在课后提供了一些写作指导，帮助学生明确