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单词拼写教学课件
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目录
010203
拼写教学基础教学方法与策略教学辅助工具
040506
课程设计与实施评估与反馈教学案例分析
PARTONE
拼写教学基础
章节副标题
拼写规则介绍
元音字母的使用在英语中，元音字母的发音和拼写关系复杂，
规则如单词receive中的e影响了i的发音。
辅音字母组合规辅音字母组合如ch,sh,th等在单词中通
则常发一个音，例如chocolate和shoe。
拼写规则介绍
单词结尾的双写规则不发音字母的规则
当单词以辅音字母结尾且重音某些字母在单词中不发音，如
在倒数第二个音节时，通常需knight中的k和hour
要双写最后一个辅音字母，如中的h，学习这些规则有助
beginning。于正确拼写。
常见错误分析
混淆相似字母忽略元音组合规则
学生常将“b”和“d”混淆，如将“bed”拼写为例如，“ea”在单词“read”中发音不同，学生易
“deb”，需要通过练习强化记忆。忽略元音组合的多样性，导致拼写错误。
常见错误分析
01不规则动词变形
不规则动词如“go-went”和“see-saw”常被错误地规则化，需要特
别强调记忆。
02词尾复数形式错误
学生常错误地将复数形式的“-ies”和“-ys”混淆，如将“city”错误
地拼写为“citys”。
拼写记忆技巧
使用押韵记忆法
01
通过押韵的单词组合，帮助学生记忆相似发音的单词拼写，如
“beach”和“each”。
构建故事联想
02
将单词放入一个故事中，通过故事情节来帮助学生记忆单词的拼
写顺序。
利用视觉图像
03
将单词与特定的图像关联，通过视觉记忆加强单词拼写的记忆效
果。
分段记忆法
04
将长单词分成几个部分，分别记忆，最后组合起来，如将
“international”分成“inter”和“national”。
PARTTWO
教学方法与策略
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