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教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育，创新铸魂兴未来。
高校教师党支部书记“双带头人”工作室发挥作用模式研究课题设计论证
课题设计论证报告
课题名称：高校教师党支部书记“双带头人”工作室发挥作用模式研究
一、研究现状、选题意义、研究价值
1、研究现状
近年来，随着高校党建工作的不断深入，高校教师党支部书记“双带头人”培育工程已成为提升党建工作质量、促进业务与党建深度融合的重要举措。当前，关于“双带头人”工作室的研究和实践已在部分高校展开，但尚未形成系统化、理论化的作用模式。研究多聚焦于个案分析、经验总结，缺乏深入的机制探讨和模式提炼。因此，本课题旨在填补这一研究空白，为“双带头人”工作室的推广和优化提供理论支撑和实践指导。
2、选题意义
本课题的选题意义重大，主要体现在以下几个方面：一是响应党和国家关于加强高校党建工作的号召，推动“双带头人”培育工程的深入实施；二是通过实证研究，揭示“双带头人”工作室在促进党建与业务融合、提升党建工作实效方面的独特作用；三是为高校党建工作提供新的视角和思路，推动党建工作创新与发展。
3、研究价值
本课题的研究价值主要体现在理论与实践两个层面。理论层面，本课题将深化对“双带头人”工作室作用机制的理解，丰富高校党建理论体系；实践层面，本课题将提炼出可复制、可推广的“双带头人”工作室作用模式，为高校党建工作提供实践指导，助力高校党建工作质量的整体提升。
二、研究目标、研究对象、研究内容
1、研究目标
本课题旨在通过实证研究，明确高校教师党支部书记“双带头人”工作室的核心功能，揭示其作用机制，提炼出具有普遍适用性的作用模式，并提出优化建议，以期推动高校党建工作的创新与发展。
2、研究对象
本课题的研究对象主要为高校教师党支部书记“双带头人”工作室，以及参与其中的党员、教师和学生等利益相关者。同时，将选取部分具有代表性的高校作为案例研究对象，进行深入剖析。
3、研究内容
本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是梳理“双带头人”工作室的发展历程和现状，分析其存在的问题与挑战；二是探究“双带头人”工作室在促进党建与业务融合、提升党建工作实效方面的作用机制；三是通过实证研究，提炼出“双带头人”工作室的作用模式，包括组织架构、运行机制、活动形式等；四是对提炼出的作用模式进行验证和优化，提出推广策略和建议。
三、研究思路、研究方法、创新之处
1、研究思路
本课题的研究思路遵循“问题导向—理论梳理—实证研究—模式提炼—验证优化”的逻辑主线。首先，明确研究问题，梳理相关理论和文献；其次，通过实地考察、问卷调查、深度访谈等方法收集数据；然后，对收集到的数据进行整理和分析，提炼出“双带头人”工作室的作用模式；最后，对提炼出的模式进行验证和优化，提出推广策略和建议。
2、研究方法
本课题将采用多种研究方法相结合的方式进行研究，包括文献研究法、实地考察法、问卷调查法、深度访谈法和案例研究法等。文献研究法用于梳理相关理论和文献，为后续研究提供理论支撑；实地考察法用于了解“双带头人”工作室的实际情况，收集一手资料；问卷调查法和深度访谈法用于收集利益相关者的意见和建议，了解他们的需求和期望；案例研究法用于深入分析具有代表性的高校案例，提炼出成功经验和做法。
3、创新之处
本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，本课题从“双带头人”工作室的作用机制入手，揭示了其在高校党建工作中的独特作用；二是研究方法的创新，本课题采用了多种研究方法相结合的方式进行研究，确保了研究的全面性和深入性；三是研究成果的创新，本课题提炼出了具有普遍适用性的“双带头人”工作室作用模式，并提出了优化建议和推广策略，为高校党建工作的创新与发展提供了新的思路和路径。
（注：由于篇幅限制，第四部分“研究基础、保障条件、研究步骤”的内容在此略写。在实际撰写中，应详细阐述研究团队的研究背景、研究经验、研究成果等研究基础；明确资金、设备、人员等保障条件；详细规划研究步骤，包括阶段计划、完成时间、研究内容、阶段成果和最终成果等。）
课题评审意见：
本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。
课题评审标准：
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