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部编版小学四年级下册道德与法治《期末测试卷》及答案【最新】.docxVIP

部编版小学四年级下册道德与法治《期末测试卷》及答案【最新】.docx

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部编版小学四年级下册道德与法治《期末测试卷》

一.选择题(共10题,共20分)

1.成语“食言而肥”是告诉我们()。

A.为人处世要讲信用

B.失信不会伤害到自己

C.失信不会伤害别人

2.下列几种食品,来自种植业的是(??)。

A.鸡蛋

B.西瓜

C.海带

3.下面不是民间艺术的是(??)。

A.泥人张的泥人

B.杨柳青的年画

C.吴道子的画

D.广东的舞狮

4.螃蟹等水产所属的是(??)。

A.种植业

B.畜牧业

C.林业

D.渔业

5.与小麦有关的物品有(???)。

A.豆腐

B.塑料杯

C.面包

6.“二人转”是(??)地区的民间艺术。

A.东北

B.西北

C.华北

7.我们的幸福生活离不开各行各业劳动者的贡献,下列属于不尊重他人劳动成果的做法是(??)。

A.乱扔垃圾

B.爱惜粮食

C.遵守交规

D.认真听讲

8.下列属于正确想法的是(??)。

A.稍微浪费一点没有关系,太节俭了别人会笑话我抠门

B.这些是我自己花钱买的,浪费点和别人没关系

C.资源是有限的,我们应该节约

9.下列属于合理消费的是(??)。

A.购买高档手表

B.购买高档手机

C.购买名牌包包

D.购买必需的文具

10.下列不能体现工业产品的创新和发展给人们的生活带来方便的是(??)。

A.空调的普及

B.智能手机的使用

C.杂交水稻的诞生

二.填空题(共10题,共46分)

1.国际劳动节在每年的(???),它是世界上八十多个国家的全国性节日。

2.随着社会的(?????)和人们生活需求的(?????),工业产品的生产也在不断(?????)和(?????),目的是给人们提供更加(?????)和(?????)的生活。

3.正规商品的外包装上一般都有(???)、(???)、(???)等内容,这是我们了解(???)的重要渠道。

4.民间艺术的产生和发展,离不开民间艺人的(???)。

5.通过(???)、(???)等方法,我们可以学会做出(???)的购物选择。

6.我们在购物时需要培养(???),做一个(???)的消费者。

7.(???),当思来处不易;(???),恒念物力维艰。

8.我们国家是一个(???)。农业生产种类多样,有种植业、畜牧业、(???)、渔业等。

9.对民间艺术的保护,我们少年儿童也能(???)。

10.在我国传统文化中,蕴含着许多劝导人们为人处世要(???)的教诲。

三.判断题(共10题,共20分)

1.过度消费就是量入为出。(??)

2.十二生肖中没有龙这种动物,因为龙是人们虚构出来的。(??)

3.同桌获奖后丽丽有些不服气。(??)

4.在生活中,我们应该理性消费,而不是过度消费。(??)

5.考试时小明把自己的答案给好朋友抄。(??)

6.浪费的数目不大,就无所谓。(??)

7.家乡修了村村通硬面路,方便了人们出行。(?)

8.过春节越来越没有什么意思,春节没有传承的必要。(??)

9.唢呐是一种乐器,河南沁阳有很多吹奏唢呐的高手。(??)

10.粮食来之不易,我们要感谢种田人的辛勤付出。(?)

四.连线题(共1题,共5分)

1.把地方与相对应的民间艺术连起来。

北京??????川剧变脸

四川??????京韵大鼓

东北??????《阿诗玛》

云南??????秧歌

江苏??????苏州刺绣

五.填表题(共2题,共18分)

1.有人说,民间艺术消失就消失了,跟我没有多大关系。你怎么看?

面对一些民间艺术衰落的现状,我们只有找出原因,才能更好地继承和发展它们。你能试着举例分析一下家乡的某些民间艺术衰落的原因吗?想一想我们又该如何保护它们呢?

2.填表题。

六.简答题(共5题,共27分)

1.合理消费的好处有哪些?如何养成良好的消费习惯?

2.米饭是我们熟悉的食物,你知道这小小的一粒米是怎样来的吗?

3.说一说你们那里的民间艺术满足了人们哪些需求,或表达了人们哪些愿望。

4.你知道的民间艺术有哪些?

5.我们如果买到了不合适的商品时应该做些什么呢?

七.辨析题(共2题,共16分)

1.你觉得下面这些买东西的习惯好吗?看到这些行为,你的感觉是什么?我应该对他们说些什么?

2.如果好朋友指出自己的错误,我们应该怎样对待?

八.材料题(共1题,共8分)

1.江苏无锡当地艺人,取惠山东北坡山脚下离地面约一公尺以下黑泥所制,其泥质细腻柔软,搓而不纹,弯而不断,干而不裂,可塑性佳,适合“捏塑”之用。惠山泥人以其造型饱满,线条流畅,色彩鲜艳,形态简练而蜚声中外,惠山泥人发展历史悠久,具有极高的文化内涵。其中最有名气和最具代表性的

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