《设计构成与应用》教学教案.docx

设计构成与应用教案

课程名称

设计构成与应用

授课班级

广告艺术设计专业

（项目）任务名称

模块一设计构成与应用

课时安排

建议学时10

教学标准

高等职业学校广告艺术设计专业教学标准

中华人民共和国国家标准《广告设计师国家职业资格标准》

广告艺术设计专业人才培养方案

《设计构成与应用》课程标准

教材分析

《设计构成与应用》是艺术设计大类的重要专业基础课程，也是高职高专、应用本科等课程中比较抽象难学的课程之一，本教材针对学生立体构成基础薄弱的学情，根据艺术设计大类各专业培养基本目标提炼本课程的知识、能力和素质目标，遵循职业能力培养基本规律，以“三维一体”为主线，即培养学生立体构成分析应用能力和设计制作创新能力、细致认真的工匠精神及团队协作职业素养为主线，将知识模块化、技能实训任务化、由简单到复杂，由单一到综合，共设置四个模块。每个模块都以设计项目为平台，先分析设计构成在设计项目的应用，再将理论知识和实训内容融为一体，并以任务形式学习，将专业基础课程与专业课无缝对接。每个模块都配套微课视频引导学生自主学习，示范操作、微课视频、立体构成项目库等立体化资源，将知识点、技能、行业和企业项目经验有机融为一体。通过拓展训练环节巩固专业知识、提高学生的创新设计制作能力，培养学生综合职业素养。

学情分析

知识基础

学生在之前的课程中已经学习了素描、色彩等基础知识。

技能基础

学生有一定的绘画基础，有一定的手绘表现能力。但缺乏对平面、色彩、立体空间的认知和造型能力。

专业诉求

学生求知欲较强，愿意把课程学好；希望在课上用心做自己的作品，希望了解专业知识。

信息素养

学生习惯通过网络获取碎片化知识，但缺乏评价和系统化重构的能力。

内容分析

《设计构成与应用》是艺术设计大类的重要专业基础课程，也是高职高专、应用本科等课程中比较抽象难学的课程之一，本课程针对学生立体构成基础薄弱的学情，根据艺术设计大类各专业培养基本目标提炼本课程的知识、能力和素质目标，遵循职业能力培养基本规律，以“三维一体”为主线，即培养学生立体构成分析应用能力和设计制作创新能力、细致认真的工匠精神及团队协作职业素养为主线，将知识模块化、技能实训任务化、由简单到复杂，由单一到综合，共设置四个模块。模块一设计构成与应用；模块二平面构成与应用；模块三色彩构成与设计应用；模块四立体构成与应用；本课程基于“模块教学，岗职对接，课证融通；多元评价，过程为主”的教学模式，充分利用现代化信息手段，构建基于“互联网+”立体化教学资源，课程资源涵盖课程标准、教案、多媒体课件、教学视频、微课、动画、案例库等。

教学目标

知识目标

了解设计构成的概念、发展、目的与方法，掌握形式美的基本法则。

能力目标

了解设计构成在各类设计中的应用。

素质目标

逐步培养大国工匠精神和劳动精神，传承和弘扬中华优秀传统艺术，科学开拓创新精神，爱国情怀，增强文化自信。

教学重点及突破手段

了解各类设计构成在专业领域的应用，会分析形式美的基本法则如何应用在设计实践中。

教学难点及突破手段

了解设计构成在专业领域的应用，并能综合应用形式美的基本法则要素对作品进行分析和归纳总结。

信息化手段

网络、笔记本电脑、学习通APP、超星课程平台

教学资源

教材及微课视频、计算机、网络、手机等。各类材料和工具。

项目库、视频、微课等。

教学方法

课堂讲授、案例分析、任务驱动、线上线下混合教学

任务名称

一、了解设计构成的应用

建议学时

2

教学过程

课前

教学环节

教师行为

学生行为

教学资源

了解立体构成应用鉴赏

发布任务

鉴赏学习心得并上传课程网站

超星平台、学习通APP

设计意图

鼓励学生利用信息化手段鉴赏学习，并感受优秀作品的魅力，提高学习主动能动性。

课中

教学环节

教师行为

学生行为

教学资源

引入课程5分钟

教师举例设问：你印象深刻的作品是什么？有哪些特点？

学生个别回答聆听讲授

超星平台、学习通APP

微课、项目库等

任务一了解立体构成在设计中应用10分钟

教师讲授提出问题、图片展示

个别回答

聆听讲授

超星平台、学习通APP

微课、PPT、项目库等

了解构成在设计中应用10分钟

理论知识讲解、微课、图片展示、案例分析设计构成在不同领域中的作用

交流讨论

聆听讲授

超星平台、学习通APP

微课、PPT、项目库等

拓展与训练

20分钟

发布任务并辅导，了解构成中点、线、面在设计领域中的具体应用。

互评分析优秀作品

观看视频制作PPT

超星平台、学习通APP

微课、PPT、项目库等

设计意图

通过信息化手段先分析立体作品在设计中的实际应用，把抽象知识具象化、琐碎概念条理化，增加学生理解知识的深度和广度，从而提高学生学习的兴趣。边讲授边实践使学生快速掌握技能。

汇报成果20分钟

讲评考核、聆听讲授

展示成果

交流讨论

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