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专题04文学文化常识名著阅读(原卷版）

【题型解读】

《课程标准（2022）》指出“阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验，感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。”辽宁省2024年中考语文试题中的名著阅读题型包含选择题和简答分析题，主要考察学生对名著的理解和分析能力，需要学生对名著内容有较为深入的了解。把文学文化常识放在一起考察，以选择题形式呈现。

【解题技巧】

文学文化常识：

新课标与教材对文学常识这一考点的基本要求是：了解叙述、描写、议论、抒情等表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；了解教材所涉及的古今中外著名作家及其作品，尤其是在中外文学史上占重要地位的作家作品；了解教材涉及的文学流派及中外著名作家的国别及代表作；了解教材涉及的作品中著名的文学典型；了解教材有关作品涉及的文化常识等。

文学常识试题主要考查同学们对教材中涉及的中外著名作家作品的了解及掌握情况，名著范围是每册书课后的名著导读内容。该题型主要考查同学们的识记能力（知识的全面性和准确性）。识记内容要紧紧围绕作家、作品、作品中的人物、文体知识进行。识记的范围，一是课本里出现过的，二是有代表性、知名度高的，三是新课标推荐阅读的名著的情节、人物及形象特点等。

复习时，可从以下几个方面入手：1.加强对重点篇目有关作者、写作背景、篇目名称、主要内容概括、主题思想等相关知识的梳理；2.加强对重点篇目主要人物性格的理解和分析；3.加强对重点篇目重要情节的掌握和评价；4.结合生活实际，对重点篇目主要人物、情节或主旨加以灵活分析

名著阅读：

1.熟悉作品内容：在考试前，要对所考名著的内容、人物、情节等有一定的了解。可以通过阅读原著、查看相关资料或参加复习课程来熟悉作品。

2.理解题意：仔细阅读题目，理解题目的要求和意图。确定题目是要求直接回答问题、分析人物形象、概括情节等。

3.抓住关键信息：在阅读名著选段或题目描述时，注意抓住关键信息，如人物名字、事件、地点等。这些关键信息可能对回答问题有重要帮助。

4.分析人物形象：如果题目涉及到人物形象的分析，要考虑人物的性格、行为、动机等方面。结合具体情节和描写来理解人物的特点。

5.概括故事情节：对于要求概括情节的题目，要简洁明了地描述故事的主要发展过程，包括起因、经过和结果。

6.理解主题和意义：思考名著所表达的主题、思想和意义，并尝试将其与题目中的问题联系起来。分析作者通过作品想要传达的信息。

7.引用具体例子：在回答问题时，可以适当引用名著中的具体例子来支持自己的观点，增强答案的可信度和说服力。

1．（2024·辽宁沈阳·模拟预测）下列各项中表述不正确的一项是（???）

A．《简·爱》以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。主人公热忱刚烈，童年时曾和骄横恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校校长对抗。

B．“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后泛指文章辞藻。战国屈原作《离骚》，因此称屈原或《楚辞》作者为“骚人”，后泛指文人。

C．诗人艾青的第一个创作高峰在20世纪30年代，这一时期他的诗歌的主要意象是土地和光明，《光的赞歌》《雪落在中国的土地上》就是这一时期的作品。

D．四季景物各有特色，朱自清的《春》、老舍的《济南的冬天》、竺可桢的《大自然的语言》、张岱的《湖心亭看雪》都让我们领略了大自然的风采。

2．（2024·辽宁沈阳·模拟预测）下列各项中表述不正确的一项是（???）

A．臧克家的文章《说和做》记录的是爱国诗人闻一多先生的言行，毛泽东评价闻一多“拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”。

B．《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头，其中的诗按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类。“风”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀；“雅”，是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“颂”，是各地的民歌民谣。

C．《格列佛游记》记叙了主人公格列佛到小人国、大人国等幻想国度的离奇旅行遭遇。在本书中，英国小说家乔纳森·斯威夫特的叙事技巧和讽刺才能得到了淋漓尽致的反映。

D．《革命烈士诗抄》是为中国人民解放事业英勇献身的革命烈士的诗词选集。诗词体式多样，旧体诗和新诗、格律诗和自由诗并存。

3．（2023·辽宁沈阳·三模）下列各项中分析错误的一项是（???）

A．郭沫若，原名郭开贞，作家，诗人，代表作有诗集《女神》，历史剧《屈原》，我们学过他的《天上的街市》。

B．《格列佛游记》中格列佛到了巫人岛，岛上的长官能召唤鬼神，格列佛因此发现了史书记载的错误。

C．《简·爱》中简·爱厌倦了在盖茨海德府的生活，登广告谋求家庭教师的工作，后来到桑菲尔德庄园。

D．《红岩》中刘思扬被送回刘公馆后有人潜入刘家，那人说是受李敬原的委派，要刘思扬汇报狱中地下党的情况。

4．（2023·辽宁