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《身边的科学》校本课程开发科研项目

总结报告

一、项目提出的背景

2013年，国家颁布并实施了《全民科学素质发展纲要》，同时

根据《小学可科学课程标准》明确规定：小学生以培养科学素养为主，

培养和呵护他们的好奇心和想象力。在我们的生活中，到处都有科学，

科学教育主课堂应当放在课外，而不是课内。小学生的心理特点决定

了他们对生活中常见的科学现象视而不见，而且学生们学习科学主要

以科学教材为主，而科学教材对于身边的科学关注的并不多，学生们

迫切需要一套与生活联系紧密的、与教材配套的辅助教材，我们编写

的这套《身边的科学》校本教材，就是想让孩子发现许多不曾注意到

的身边的科学奥秘：自然奥秘、植物世界、动物世界、地球等等。引

导学生关注生活，关注社会，将科学知识应用到日常生活中去，成为

一个思考者、有心人。

二、项目的前期准备工作

1、健全组织领导，为项目开展做好组织保障

为此项目我校专门成立了领导小组，具体如下：

组长：支玲红（校长）负责对项目进行整体管理和协调

副组长：杨文琴（党支部书记）负责对项目实施进行监督

成员：

李红艳（德育副校长）、王剑（教学副校长）负责具体落实项目的实

施工作

马晓玲（教务主任）负责项目成果的印刷与推广

刘杰（科技辅导员）、吕慧霞（科技辅导员）、覃海莲（科技辅导员）、

周静华（科技辅导员）负责资源的收集、整理以及教材的编写

2、加强培训学习，为项目开展做好理论保障

由校长组织相关教师开展理论学习，明确项目实施的方法与途

径，就项目实施的意义与价值达成统一意见。

3、落实项目研究资金，为项目开展做好经费保障

除了昌吉市科技局事先拨付的5000元项目研究经费之外，我校

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自筹近8万元资金，为我校三—六年级共1700余名学生免费发放了

研究成果《身边的科学》教材。

4、学校还为教师订阅了《大自然探索》、《天文爱好者》等杂志，

为学生订阅了《科学启蒙》、《我们爱科学》、《小哥白尼》、《少年科普

世界》、《小爱迪生》等杂志，开拓学生的眼界，不在拘泥于课本，开

始关注身边的科学，让学生身处科学的氛围，从小养成学科学、爱科

学、用科学的好习惯。

5、在学生中大力倡导，找一找，生活中哪里有科学，可以是图

片加文字说明，也可以是主题幻灯片等，题材不限，同时给予一定的

奖励评价，推动学生主动去关注社会、关注生活。

三、项目实施过程

1、在前期准备的前提下，向全体学生和老师征集身边的科学现

象、问题、图片，整理出市三小《身边的科学》资源库。

2、召开专项会议，确定《身边的科学》科普教材的主要内容，

对资源进行二次整理、分类。

3、组织专门编写人员，将整理出的资源编写成系统的教材，校

对，查缺补漏，并由项目领导小组审阅、修改，形成成熟的、完整的

系列教材。

4、在朝阳印刷厂对教材进行最后的修改、校对后将教材彩印成

册，发放给学生免费使用。

5、发给学生的教材除了由学生课外阅读、浏览之外，凡是与科

学课课本相关的内容由科