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艺术教育发展论文(7篇)-艺术教育论文-教

育论文

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第一篇：艺术教育发展困境及机制建设分析

一、艺术教育的作用及发展

一直以来，艺术教育都是人类教育中必不可少的一部分，在全世界的

教育领域都得到认可。对于艺术教育的作用，目前的共识如下：艺术

教育能够对学生的道德情操进行陶冶，有效提高学生的审美能力，并

且在一定程度上可以开拓学生的精神视野，提高学生的综合素质。很

显然，艺术教育是一项全民教育，甚至可以是终身教育，有着广泛的

应用性。但在艺术教育的发展过程中，很多人认为这是小范围的艺术

技能锻炼，所以大多从技能锻炼的立场出发，认为这是一项适合小学

阶段实施的教育，事实上艺术教育在初中、高中乃至人的一生中都适

用。按照人的成长规律，中学阶段是学生成长的重要时期，但也最容

易陷入叛逆期，如果在此阶段加强学生的艺术锻炼及生活情操指引，

帮助学生建立正确的审美观念，改善其生活态度与生活习性，形成积

极健康的生活观，这对学生的进一步成长有着关键的推动作用［１］。

最近几年，随着文化艺术事业的快速发展，艺术课在各地学校受到了

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越来越多的重视，但同时也迎来了发展的瓶颈期，这主要是观念上的

接受与创新问题。在大多数人的观念中，艺术教育是艺术专业学生的

权利，而事实上艺术教育可以面向学校的全体学生。

二、建立多层次、全方位的艺术教育机制

就目前的情况看，我国各地区的学校对于艺术教育的模式较为单一，

缺乏明确的教学目的，难以合理设计教学内容，总的来说，缺少科学

的艺术教育发展机制。艺术教育绝不是简单地开办几门艺术方面的培

训课程，而应该考虑到学生的发展需求及现有的知识结构，以培养学

生的审美能力及艺术鉴赏能力为宗旨，逐步引导学生更深入地了解艺

术的内涵，使学生在高雅的艺术中得到熏陶［２］。就艺术教育的实

施方式而言，学校除了艺术培训课程之外，还可以组织学生开展更多

的艺术实践活动，丰富学生的课余生活，包括学校艺术讲座、学生艺

术表演、艺术鉴赏沙龙等，从而建立起多层次的、全方位的艺术教育

机制。

１．充分发挥艺术教育的主渠道作用。艺术教育分为专业艺术教育和

非专业艺术教育，大多数学生是属于非专业的，所以学校的艺术课程

设置，应主要面向非专业学生，以开拓学生艺术视野为目的，激发广

大学生参与艺术鉴赏、了解艺术内涵的热情，帮助学生形成更好的艺

术审美习惯［３］。基于此，学校要对学生构成及特点进行分析研究，

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从艺术活动安排、课程内容设置、师资分配方案等多方面、多角度地

规划科学合理的艺术教育机制，其中在课程内容设置方面，要注重学

生的科学精神、人文素质必须要跟艺术修养相结合，以此来提升艺术

教育机制的理论层次，使更多的非艺术专业学生参与进来，但与此同

时，也对艺术教师提出更高的要求。所以学校要引进一些具备深厚理

论知识的优秀艺术教师，当然也可以着重培养本校的潜在的艺术师资，

并聘请校外专家进行讲座和培训，从而壮大本校的艺术教育师资队伍，

为学生提供更好的艺术教育。当然，非艺术专业的教师，若其专业相

近，例如语文、历史、哲学等方面的教师，若有一定的艺术修养和艺

术知识，也可以聘任为兼职的艺术教师，可能会收到更好的教学效果。

艺术教育的课程安排应充分考虑到本校的实际情况，包括师资和学生