课题申报书：民办高校财会专业数字化转型战略设计与实现对策.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

民办高校财会专业数字化转型战略设计与实现对策课题设计论证

研究现状：

目前民办高校财会专业在数字化转型方面进行了一些尝试，如课程体系改革、引进先进技术等。民办本科高校财会专业在课程体系改革方面，为适应数智化时代需求做出了很多努力。例如，一些高校不断加大建设投入，建设虚拟仿真实训室，开发会计课程资源等。同时，高校会计数字化转型在一定程度上提升了会计工作的高效性与便捷性，会计信息数据可以通过线上传输，大大提升了数据共享程度，促使高校财务向智能财务转变。

但仍存在对数字化转型重视度不高、内控管理难度大等问题。部分高校领导层对会计数字化转型重视度不高，在数字校园构建中，将重点放在学生管理上，忽视了会计数字化转型。此外，一些高校在会计转型方面投入有限，使得会计数字化起步较晚，转型进度缓慢。部分高校的会计人员缺乏会计数字化意识，在会计信息系统建设等方面态度敷衍，影响了会计转型进程。同时，由于高校在先进技术和设备的应用上能力、经验不足，使得财务内控管理难度较大，财务工作量与控制难度明显增加，相应的控制权限、岗位职责等都需要重新梳理。

选题意义：

随着数智化时代的到来，民办高校财会专业数字化转型是顺应时代发展、实现高校高质量发展和财务精细化管理的需要。数字化时代下，社会环境、科技水平的发展使得教育领域发生了巨大变化，复杂的教育环境对高校财务管理、风险防控能力都提出了新的要求。高校会计数字化转型能够有效提升财务管理水平，促使会计部门、业务部门等部门及时进行信息交流，提高内部信息数据的共享程度，为高校管理决策提供科学准确的数据依据，实现高校的高质量发展目标。同时，高校进行会计数字化转型，可以优化与完善会计岗位智能，促使学校内部各个部门的会计工作能够集中管理，实现财务精细化管理目标。

研究价值：

有助于提高民办高校教育质量、优化专业设置和课程体系、推动民办高校与国际接轨。研究数智化背景下民办本科高校财会专业人才培养有助于提高我国民办高校的教育质量，通过对比分析数智化技术在财会专业教学中的应用现状和效果，可以为民办高校提供更加科学、合理的教学方法和手段，提高学生的综合素质和实际操作能力，为社会输送更多具备创新精神和实践能力的高素质财会人才。有助于优化我国民办高校的专业设置和课程体系，通过对数智化技术在财会专业课程中的应用进行深入探讨，可以为民办高校提供更加完善的课程体系和教学资源，提高民办高校的核心竞争力和影响力。在全球经济一体化的大背景下，数智化技术已经成为国际间竞争的关键因素，研究数智化背景下民办本科高校财会专业人才培养现状和问题，可以为我国民办高校提供借鉴和启示，有助于我国民办高校更好地融入国际教育体系，提升国际化水平。

二、研究目标、研究内容、重要观点

研究目标：

本课题旨在探索民办高校财会专业数字化转型战略，提出实现对策，以培养适应数智化时代的新型财会人才。通过深入研究民办高校财会专业的现状与问题，结合先进的数字化技术和理念，构建科学合理的数字化转型路径，为提高民办高校财会专业的教育质量和人才培养水平提供有力支持。

研究内容：

民办高校财会专业人才培养现状分析：目前民办高校财会专业在数字化转型方面进行了一些尝试，如课程体系改革、引进先进技术等。然而，仍存在对数字化转型重视度不高、内控管理难度大等问题。部分高校领导层对会计数字化转型重视度不高，在数字校园构建中，将重点放在学生管理上，忽视了会计数字化转型。此外，一些高校在会计转型方面投入有限，使得会计数字化起步较晚，转型进度缓慢。部分高校的会计人员缺乏会计数字化意识，在会计信息系统建设等方面态度敷衍，影响了会计转型进程。同时，由于高校在先进技术和设备的应用上能力、经验不足，使得财务内控管理难度较大，财务工作量与控制难度明显增加，相应的控制权限、岗位职责等都需要重新梳理。

人才培养模式创新：民办高校财会专业数字化转型需要从人才培养模式方面进行创新。可以借鉴其他高校的成功经验，如建设虚拟仿真实训室，开发会计课程资源等，提高学生的实践能力和创新能力。同时，要注重培养学生的数字化素养，使学生具备运用数字化技术解决财会问题的能力。此外，还可以加强与企业的合作，共同培养适应市场需求的新型财会人才。

质量保障体系构建：构建完善的质量保障体系是民办高校财会专业数字化转型的重要保障。要建立科学的教学质量评价体系，加强对教学过程的监控和管理。同时，要加强师资队伍建设，提高教师的数字化教学能力和专业水平。此外，还可以建立产学研合作机制，加强与企业的合作，共同推动财会专业的数字化转型。

重要观点：

民办高校财会专业数字化转型需要从课程体系、教学方法、实践教学等多方面进行改革创新。在课程体系方面，要增加数字化技术相关课程，如大数据分