统编版一年级语文下册《棉花姑娘》》分层作业.pdfVIP

18.棉花姑娘

班级:姓名：等级:.

任学习目标

（一）语言建构与运用

1.认识“棉、姑、娘”等13个生字，会写“她、医”等7个字，掌握生字的音、

字形和字义。

2.正确、流利、有感情地朗课文，好请求的语气，理解课文内容，积累词语。

（二）思维发展与提高

通过了解不同动物捉害虫的特点，培养学生的观察力和归纳总结能力，激发学生对科学知

识的兴趣。

（三）审美鉴赏与创造

感受课文中充满童趣的语言和生动的画面，体会童话故事的趣味性和美感，提升审美能力。

（四）文化传承与理解

了解一些动物与植物之间相互依存、相互帮助的自然现象，传承爱护自然、尊重生命的文

化理念。

课文解读

（一）主内容

课文讲述了棉花姑娘生病了，叶子上长满了蛆虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！于是,

她分别向燕子、啄木鸟、青蛙求救，可它们都没办法帮到她。最后，七星瓢虫飞来，吃掉了蛆

虫，治好了棉花姑娘的病，棉花姑娘开心地笑了。

（二）结构特点

以棉花姑娘找医生治病为线索，采用对话的形式展开故事，每个动物与棉花姑娘的对话为

一个部分，层次清晰，结构简单，符合一年级学生的认知特点。

（三）语言特色

1.语言生动形象，充满童趣，如“棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蛆虫。她多么

盼望有医生来给她治病啊！”，将棉花姑娘当作人来写，富有感染力。

2.运用了反复的修辞手法，“请你帮我捉害虫吧！”多次出现，突出了棉花姑娘渴望治病

的心情。

(四)主题思想

通过棉花姑娘找医生治病的故事，介绍了燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃不同害虫

的科学知识，激发学生对大自然的好奇心和探索欲，培养学生热爱科学、关爱生命的意识。

□拓展资料

益虫和害虫科普：详细介绍课文中涉及的益虫(燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫)和害虫

(鲂虫)的特点、生活习性以及对农作物的影响，拓宽学生的知识面。

童话创作手法讲解：简单讲解童话中拟人、夸张等创作手法，让学生了解童话的魅力所在,

提高学生对童话的鉴赏能力。

拓展阅读：推荐一些与自然科学、童话故事相关的读物，《昆虫记》(儿童版)、《神奇

的植物王国》等，鼓励学生阅读，培养学生的阅读习惯和对科学知识的热爱。

小试牛刀

1.读拼音，写字词，再填空。

(1)七星瓢虫是棉花姑娘的yisheng

(2)燕子只会捉k6ngzh6ng飞的害虫,啄木鸟只会捉shiigan里的害

虫,haishi请别人帮忙吧。

2.词语手拉手。

棉姑治忽惊瓢碧

病娘然花绿奇虫

3.按求涂一涂。

(1)给三拼音节的字涂上红色。

(2)给读音中带有“an”韵母的字画上“7”。

4.看图选一选。

A.雪白雪白B.火红火红C.碧绿碧绿D.金黄金黄

)的落叶()的太阳

()的荷叶()的棉花

5.读课文《棉花姑娘》，连一连，说一