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《朗读手册》读后感

朗读手册读后感篇1

朗读手册这本畅销百万的书，不是教孩子“如何”阅读，而是

教孩子“渴望”阅读，朗读手册读后感。诚如句教育所说：“我

们教孩子去热爱和渴望，远比我们教孩子去做重要得多。“它更多

强调的是阅读的动机，即我们所说的阅读兴趣。人们常说，兴趣是

最好的老师。朗读手册就是这样本培养孩子对读书的渴望，使他

们热爱读书，乐于读书，迷恋读书的指导宝典。

首先，让我知道阅读能带给孩子很多好处。汉代刘向说：“书

犹药也，善读可以医愚。”高尔基也说：“个人想聪明，得多念

书。”书中是这样概括阅读的好处：切都可归纳为则简单的两

个层次的公式：

⑴你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读

得越多。

⑵你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。

其次，教师应让孩子看各种各样的书。书中说，童年时期爱看

漫画的人，长大以后往往会变成阅读能力较强的读者。其实提到漫

画，我们无论教师或者家长，总感觉很困惑，总认为多看这些书会

害了孩子，因为孩子们是那么的着迷。但项研究表明，各年级里

几乎所有的优等生看的漫画书比成绩差的学生多。在我班里，我也

发现，很多爱读漫画的学生他们的逻辑思维能力都相对较强，思维

十分活跃，语言也很风趣。书中还说，年龄小的孩子应多读漫画书,

因为只有他理解了，才会感兴趣，感兴趣才会去更多地阅读，才能

提高阅读能力，进而慢慢地提高阅读的兴趣。试想，当你对本书

读来读去，头雾水的时候，你还有兴趣读下去吗？所以，放心地

让孩子们看吧，让他们看各种各样的书。高尔基说：“正派的书固

然好，坏的魔道书也好，念的越多越好，要把所有的书都念过，才

能找到好书……”些孩子们爱看的动漫故事，我们也要拿来读

读，找到他们入迷的原因，才能帮孩子们找到真正的好书。

最后，让我了解到看电视与阅读的效果不同。电视本身没有问

题，因为从来没有哪一台电视机发生过损害人类大脑或造成犯罪的

事。但长电视的孩子会影响学习、影响情感的发展、影响孩子的

注意力……而长期的阅读不但能开阔孩子们的视野，还能培养学生

形成良好的学习习惯。所以观电视和读书之间是有着许多差异的,

其中包括：

1、电视和阅读完全相反。由于广告的关系电视打断了人们的

注意力。相反，孩子阅读书籍时，则需要长时间集中注意力，读后

感朗读手册读后感C

2、电视没法让孩子与成人互动。研究表明，大部分学生通常都

是独自一个人电视，所以他们就没法提问、与家长对话。

3、电视造成孩子观念上的误解。有的电视广告都会影射出一个

错误的观念，那就是生活中任何困难都可以很容易地解决。电视无

法鼓励人们从头到尾去思考问题本身，反而让人们只愿意用最不费

力气的方式解决困难。

朗读手册里面很多小故事是发生在实际生活当中的。一个只上

过小学三年级的住在贫穷、治安很差、教学水平落后的社区的单亲

妈妈因为限制了两个学习很糟糕的儿子电视的时间，而且想办法

填补孩子因为不能电视而空出来的时间，让他们每周读两本书，

并向她汇报书的内容。长此以往，她培养出了世界上最知名的小儿

脑部外科医生。一个从小患有唐氏综合症的女孩却在入学年龄的时

候智商高达111分，一个被医生判定将终身智力高度残障的男孩，

最后却从常春藤联盟的优秀大学毕业，一个父亲早丧母亲离异、从

未上过学的、跟着年老的亲人生活的孩子最后成了大学授……这

些奇迹竟然都是因为持续的朗读的力量！

读得越多，知道得越多；知道得越多，就越聪明。作为一名语

文师，我觉得要永远做一个真正的读者，做一个学生阅读的引领

者，通过自己的阅读实践来引领学生的阅读。希望一本本好书吸引

着孩子们一页一页读下去。让这些爱啃书的毛