专项13+课外阅读-2024-2025学年语文三年级下册期中专项练+统编版.docxVIP

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专项13课外阅读

复习知识点

（一）字词基础

多音字辨析：像“挣扎（zhá）”“用尽（jìn）”“钻（zuān）出来”“长（zhǎng）大、长（cháng）发”等。需掌握多音字在不同语境中的正确读音，理解其不同含义。

近义词、反义词积累：如“夸赞—夸耀”“以前—曾经”“谦虚—高傲”“黑暗—明亮”等。积累近义词、反义词有助于理解词语意义，提升词汇量，增强语言表达的准确性和丰富性。

词语理解与运用：要理解文中词语的意思，像“斩尽杀绝（这里指全部杀掉）”“结果（这里指杀死）”“梦寐以求（睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着）”“唾手可得（形容非常容易得到）”等，并学会在合适语境中运用。

（二）句子理解

修辞手法：比喻句，如“它全身的毛洁白无瑕，像一层薄雪覆盖在身上”，把小猫的白毛比作薄雪；拟人句，像“百灵鸟听到了它们的呼唤，唱着歌儿飞来了”，赋予百灵鸟人的行为。需识别并体会其对文章生动性、形象性的增强作用。

句式转换：包括反问句变陈述句，如“我怎能就这样死去呢？”变为“我不能就这样死去。”要掌握转换方法，理解不同句式在表达情感和语气上的差异。

（三）文章内容理解

概括主要内容：能够概括每篇文章的主要内容。如《蚂蚁的命运》讲述两只蚂蚁掉进大水坑，一只放弃挣扎，另一只努力求生最终获救的故事。概括内容可锻炼提炼关键信息和总结归纳的能力。

理解文章主旨：理解文章传达的道理或情感。《掩耳盗铃》告诉人们自己欺骗自己的想法和做法很愚蠢；《山茶花》表达了作者对山茶花的喜爱之情。把握主旨能深入理解作者写作意图，提升阅读理解能力。

分析人物形象（动物形象）：分析文章中人物或动物的特点。《小猫》通过描写小猫的外形和活动，展现出它调皮又讨人喜欢的特点；《树叶和树根》中，树叶骄傲自大，树根谦和且默默奉献。分析形象有助于理解文章内涵，体会作者情感倾向。

（四）知识拓展

生活常识与科学知识：了解一些生活常识和科学知识，如《植物的睡眠》介绍了植物的睡眠现象，包括叶子和花朵的睡眠方式；《蜜蜂的信息交流》讲述了蜜蜂通过气味、舞蹈、电场、声音等方式交流信息。拓宽知识面，培养对自然科学的兴趣。

寓言故事的寓意：如《狐狸和葡萄》《掩耳盗铃》等。要理解寓言背后的寓意，并能联系生活实际，从中获得启示，指导自己的行为和思考。

复习建议

（一）字词积累与巩固

1.整理多音字、近义词、反义词，制作成卡片，随时进行复习和巩固。可以通过同桌互相提问、小组竞赛等方式，增加学习的趣味性。

2.对于词语理解，除了记住词语的解释，还可以用词语造句，加深对词语的理解和运用能力。例如，用“梦寐以求”造句：“我梦寐以求的礼物终于在生日那天收到了。”

（二）句子练习

1.找出文中的比喻句、拟人句，仿照这些句子进行仿写，提高修辞手法的运用能力。如，仿照“花朵并不大，像个小喇叭。”写句子：“月亮弯弯的，像一条小船挂在天空。”

2.进行反问句与陈述句的转换练习，总结转换规律。可以自己出题，或者同学之间互相出题，检查对句式转换的掌握程度。

（三）阅读技巧训练

1.阅读文章时，学会圈点批注，标注出关键语句、段落，帮助理解文章内容。如在《蚂蚁的命运》中，圈出两只蚂蚁不同想法和行动的句子，分析它们的命运差异。

2.读完一篇文章后，尝试用简洁的语言概括文章的主要内容和主旨。可以按照“谁做了什么，结果怎样”的思路进行概括，如《蜗牛的荣誉》：蜗牛获得飞行冠军后，因过于骄傲，把奖杯时刻带在身边，最后和奖杯连在一起，再也不能飞行，这个故事告诉我们取得成绩不能骄傲。

3.分析文章中人物或动物形象时，从外貌、语言、动作、心理等描写入手。如分析《小猫》中猫的形象，从小猫“尖尖的脑袋”“绿宝石般的眼睛”等外貌描写，以及“高兴的时候还会用粗糙的舌头舔我的手”等动作描写，体会它的可爱。

（四）知识拓展延伸

1.对于文章中涉及的生活常识和科学知识，课后可以查阅相关资料，进一步了解。比如学习《植物的睡眠》后，观察身边的植物，看看它们是否也有睡眠现象，记录下来并和同学交流。

2.阅读更多的寓言故事，收集整理寓言故事的寓意，加深对寓言这种文学体裁的理解。可以举办寓言故事分享会，每个同学分享一个自己喜欢的寓言故事，并说说从中得到的启示。

真题演练

一、课外阅读。

蚂蚁的命运

雷阵雨过后，两只蚂蚁从树缝中爬了出来。他们呼吸着（）的空气，沐浴着（）的阳光，欣赏着雨后（）的景色。他们觉得山更青了，花更艳了，大自然中的一切显得更加美丽、迷人。

忽然，一阵大风吹来，不幸的事情发生了：两只蚂蚁被风吹了下来，正好掉在树下的大水坑里。

一只蚂蚁吓得动也不敢动，僵直地伸着它的足和触角，连呼救的勇气都没有。他感到自己的身体正在慢慢往下沉。他想：不行，我完了……

另一