课题申报书：数智化背景下财经一流课程建设与实践.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

数智化背景下财经一流课程建设与实践课题设计论证

课题设计论证报告

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

随着全球数字化浪潮的加速推进，人工智能、大数据等新兴技术正深刻改变着各个行业的运作方式，尤其是在财经领域。传统的财经人才培养模式已无法满足新时代的需求，教育界亟需探索新的人才培养路径。目前，财经行业正面临数智化转型的浪潮，工作性质和就业形态发生根本性变化。国际货币基金组织（IMF）指出，未来全球近40%的就业岗位将受到人工智能的影响，尤其是在商业和金融等服务行业。传统的财经教育体系需要更新，以适应数智化背景下对人才的复合技能要求。

选题意义

在数智化时代，财经行业面临重塑，对于专业人才的要求全面提升。金融、会计、市场营销等传统财经领域正与人工智能技术深度融合，生成式人工智能展现出在金融数据分析、客户服务等方面的巨大应用潜力，为行业带来新的机遇。各大高校需要重新设计教育体系，以培养符合新经济形势的高素质财经人才。通过本课题的研究，可以推动财经教育模式的创新，为财经一流课程的建设与实践提供理论指导和实践经验。

研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：

理论价值：探索数智化背景下财经一流课程的建设路径和实践方法，丰富财经教育理论。

实践价值：为高校财经一流课程的建设提供实践指导，提升财经人才的培养质量。

社会价值：培养适应数智化时代需求的财经人才，推动财经行业的可持续发展。

二、研究目标、研究内容、重要观点

研究目标

本课题旨在通过数智化背景下财经一流课程的建设与实践，探索财经教育模式的创新路径，提升财经人才的培养质量，以适应数智化时代对财经人才的需求。

研究内容

数智化背景下财经一流课程的构建原则：研究数智化背景下财经一流课程的建设目标、建设原则和基本要求。

财经一流课程的内容设计：研究数智化背景下财经一流课程的内容体系，包括课程体系、教材体系、教学资源等。

财经一流课程的教学方法与手段：研究数智化背景下财经一流课程的教学方法和手段，如线上线下混合式教学、项目式学习、虚拟仿真教学等。

财经一流课程的实践平台建设：研究数智化背景下财经一流课程的实践平台建设，包括实验室建设、校企合作实践基地建设等。

财经一流课程的评价与改进：研究数智化背景下财经一流课程的评价方法和改进机制，包括学生评价、教师评价、课程质量评价等。

重要观点

数智化是财经教育发展的必然趋势：数智化技术的快速发展为财经教育提供了新的机遇和挑战，财经教育需要积极应对数智化转型的需求。

财经一流课程需要注重实践与创新：财经一流课程需要注重培养学生的实践能力和创新能力，通过实践教学和创新教学提升学生的综合素质。

财经一流课程需要构建多元化的评价体系：财经一流课程需要构建多元化的评价体系，包括学生评价、教师评价、课程质量评价等，以全面反映课程的教学效果和质量。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题的研究思路如下：

文献综述：对国内外数智化背景下财经一流课程建设的相关文献进行综述，梳理研究现状和前沿动态。

理论分析：对数智化背景下财经一流课程建设的理论基础进行分析，包括教育理论、学习理论、课程理论等。

实践调研：对国内外财经一流课程建设的实践进行调研，收集案例和数据，分析成功经验和存在问题。

构建模型：基于理论分析和实践调研，构建数智化背景下财经一流课程建设的模型，包括课程体系、教学方法、实践平台等。

实证研究：选择部分高校进行实证研究，验证模型的可行性和有效性，并提出改进建议。

研究方法

文献研究法：通过查阅国内外相关文献，梳理数智化背景下财经一流课程建设的理论基础和研究现状。

案例研究法：收集国内外财经一流课程建设的成功案例，分析其成功经验和存在问题。

问卷调查法：设计问卷对财经专业的学生和教师进行调查，了解他们对数智化背景下财经一流课程建设的看法和需求。

实证研究法：选择部分高校进行实证研究，验证模型的可行性和有效性，并提出改进建议。

创新之处

构建了数智化背景下财经一流课程建设的模型：本课题基于理论分析和实践调研，构建了数智化背景下财经一流课程建设的模型，为财经一流课程的建设提供了理论指导和实践路径。

提出了多元化的评价体系：本课题提出了多元化的评价体系，包括学生评价、教师评价、课程质量评价等，以全面反映课程的教学效果和质量。

注重实践与创新：本课题注重培养学生的实践能力和创新能力，通过实践教学和创新教学提升学生的综合素质，以适应数智化时代对财经人才的需求。

四、研究基础、条件保障

研究基础

本课题的研究基础包括：

研究团队：本课题的研究团队由具有丰富教学经验和科研能力的教师组成，团队成员在财经教育、教育技术等领域具有较高的学术水平和实践经验。

前期研究