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六年级语文期末考试质量分析3篇

六年级语文期末考试质量分析1

第一部分:

基础知识的积累和运用，占28分。第一题是根据拼音写字

成词，第二题是对近义词、反义词的掌握，第三题是改错字，并

把成语分类。第四题考察的是关联词的用法。第五题主要是对书

中的日积月累部分的运用。大部分学生做的还好。错的较多的就

是近、反义词中的清脆、演奏的近义词，以及优雅、粗俗的反义

词。学生很混淆。还有描写景色的名言警句，又很多学生写的不

是描写景色的，而是状物的，错的较多。

第二部分：

句型转换及填空。占31分。句型主要是考察学生的扩句、

缩句、修改病句以及反问句改成陈述句。错的较多的是缩句，这

也是这学期以来的重点，练习过很多次，但是还是有很多同学不

能缩到最简形式，今后在这方面还要多下点功夫。其次是修改病

句，这一次的修改病句较难。其中有一题是把两个保卫改成保护，

而很多同学删去了其中的一小句，这样就改变了句子的意思，所

以错误。在填空部分，学生们做的都挺好。

第三部分：

课外阅读。占16分。自从上了五年级以来，阅读一直是我

们的薄弱环节。但是这一次的阅读比较简单，大部分学生都能的

高分。相对而言，较难的就是解释文中词语了，减的分较多。

第四部分：

作文。占25分。以感动为话题，这是第三单元的作文主题。

目的就是写人叙事，让人感动。作文扣的分相差很大，最少2分，

最多只给了5分。主要问题是文章结构安排不够合理，文章条理

不清晰，在叙事和写人的时候技巧单调，突现的不足就是学生好

言好句的内在积淀太少，还有书写不工整也是很大的问题。

今后的努力方向:

1、抓住文本吃透教材扎实掌握文本的知识，多进行迁移训

练。

2、在教学中要求学生发挥主观能动性，大胆表达，书写认

真。

3、多关注后进生，避免两极分化再严重。

4、加强作文教学多布置当堂作文，要求把字写工整最好用

炭素墨水的笔来答题要求学生看好题目要求再动笔。