浙教版六年级上册数学第三单元 圆的周长与面积 测试卷【实验班】.docxVIP

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  • 2025-04-22 发布于宁夏
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浙教版六年级上册数学第三单元 圆的周长与面积 测试卷【实验班】.docx

浙教版六年级上册数学第三单元圆的周长与面积测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.有两个大小不同的圆,直径都增加1厘米,则它们的周长(?)。?

A.大圆增加得多???B.小大圆增加得多???C.增加得一样多

2.如图,这两个三角形的面积相比,结果是(?)。?

A.三角形ABC大???B.三角形ABD大???C.同样大

3.把下面的图形沿着虚线剪开,用可以拼成一个(??)。

A.长方形????B.正方形????C.圆

4.一个挂钟的时针长2.5厘米,一昼夜这根时针的尖端走了(?)。?

A.15.7厘米????B.31.4厘米????C.78.5厘米

5.一个半圆面,半径是r,求它的周长,正确的列式是(?)。?

A.2πr×????B.πr+r????C.πr+2r????

6.下图中哪个图形的周长最长?(?)?

A.正方形????B.圆????C.等边三角形

二.判断题(共6题,共12分)

1.圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小。(??)

2.任意一个圆的周长与它的直径的比值叫做圆周率。(??)

3.圆越大圆周率越大,圆越小圆周率越小。(??)

4.大小不同的两个圆,它们的周长与直径的比也不相同。(??)

5.一个圆的直径,就是这个圆的对称轴。(??)

6.圆的半径和直径都相等的。(??)

三.填空题(共6题,共10分)

1.两个圆的半径比是1:4,这两个圆的周长比是(?):(?)。

2.一个圆的半径是3厘米,这个圆的直径是(?)厘米,周长是(?)厘米。

3.将一张圆形纸片至少对折(?)次可以得到这个圆的圆心。

4.一个圆的周长是12.56厘米,它的直径是(?)厘米,半径是(?)厘米。

5.汽车的车轮滚动一周,所行的路程是车轮的(?)。

6.圆的周长是6.28米,则圆的直径是(?)米,半径是(?)米。

四.计算题(共1题,共6分)

1.求下面图形的周长。(单位:厘米)

(1)(2)

五.解答题(共6题,共36分)

1.一个圆形洞口,直径为1m,一个身高1.45m的小男孩不能直身钻进去,如果这个洞口的周长增加1.57m,小男孩能直身钻进去吗?(填能或不能)

2.在一个周长是24厘米的正方形内画一个最大的圆,这个圆的面积是多少平方厘米???

3.画一个直径是12厘米的圆,并在圆中画一个圆心角是100°的扇形。求这个扇形的面积。??

4.用两根长3.14米的铁丝分别围成一个正方形和一个圆,哪个面积大?大多少???

5.一只环形玉佩的外圆半径为2厘米,比内圆半径多1.5厘米,这只环形玉佩的面积是多少平方厘米???

6.保龄球的半径大约是1dm,球道的长度为15.7m,保龄球从一端滚到另一端,至少要滚动多少周????

参考答案

一.选择题

1.C

2.A

3.C

4.B

5.C

6.A

二.判断题

1.√

2.√

3.×

4.×

5.×

6.×

三.填空题

1.1;4

2.6;18.84

3.2

4.4;2

5.周长

6.2;1

四.计算题

1.(1)3.14×44×2

=138.16×2

=276.32(厘米)

(2)3.14×80÷2+100×2+80

=251.2÷2+100×2+80

=125.6+200+80

=325.6+80

=405.6(厘米)

五.解答题

1.1.57÷3.14=0.5(m),1+0.5=1.5(m),

因为1.5m>1.45m,所以洞口周长增加1.57m后小男孩能直身钻进去。

答:能直身钻进去。

2.24÷4=6(厘米)

3.14×(6÷2)

=3.14×9

=28.26(平方厘米)

答:这个圆的面积是28.26平方厘米。?

3.解:如图:

12÷2=6(厘米)

3.14×6×6=113.04(平方厘米)

113.04×=31.4(平方厘米)

答:这个扇形的面积是31.4平方厘米。

4.3.14÷4=0.785(米),0.785×0.785=0.61625(平方米)

3.14÷3.14÷2=0.5(米),3.14×0.5=0.785(平方米)

0.785-0.61625=0.16875(平方米)

答:圆的面积大,大0.16875平方米。

5.2-1.5=0.5(厘米)

3.14×(22-0.52)

=3.14×3.75

=11.775(cm2)

答:这只环形玉佩的面积是11.775cm2。?

6.解:1分米=0.1米,??

15.7÷(2×3.14×0.1)=15.7÷0.628=25(周),

答:至少滚动25周。

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