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2024年小学综合实践期末教学工作总结

2024年小学综合实践期末教学工作即将结束，回顾这一学期的教

学工作，我深感时间过得飞快，同时也意识到自己在教学方面取得了

一定的进步和成绩。以下是我对本学期教学工作的总结：

一、教学思路与方法更新

本学期，我在教学思路上进行了一些改变，更注重学生的主体地

位和学生自主学习能力的培养。我采用了多种教学方法，如小组合作

学习、探究式学习、游戏学习等，让学生在主动参与和合作中获得知

识和技能的提升。同时，我还注重了信息技术在教学过程中的应用，

通过多媒体教学、网络资源等手段，拓宽了学生的知识渠道和学习方

式。

二、课堂氛围的营造

在教学过程中，我努力创造了积极向上、自由开放的课堂氛围，

注重培养学生的思维品质和创新能力。我引导学生主动提问、多角度

思考问题，并鼓励学生勇于表达自己的观点和见解。通过这种方式，

我发现学生的思维能力和表达能力得到了显著的提升，课堂讨论和交

流氛围更加活跃，学生更加主动参与。

三、因材施教，关注个体差异

在教学过程中，我始终坚持因材施教的原则，关注每个学生的特

点和需求，针对不同学生制定相应的学习目标和教学方案。我密切关

注学生的学习状况，及时发现和解决学生的困难和问题，帮助他们克

服学习障碍。我还通过不同的课堂活动和评价方式，充分发挥每个学

生的潜力，让每个学生都能获得成功体验，提高学习动力和自信心。

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四、家校合作，促进学生发展

在本学期，我积极与家长保持联系，及时向家长反馈学生的学习

情况和困难，争取家长的支持和配合。我还利用家长会、家校互动平

台等途径，与家长进行沟通，共同协助学生养成良好的学习习惯和行

为习惯。通过与家长的密切合作，我发现学生的学习态度和学习成绩

都有了明显的提升，家庭教育和学校教育的良性互动，为孩子们的全

面发展提供了良好的保障。

总的来说，本学期的小学综合实践教学工作取得了一定的成绩。

我在教学思路与方法上进行了改进和创新，积极营造了良好的课堂氛

围，关注并关爱每个学生的发展，与家长进行紧密合作，共同推动学

生的全面成长。尽管有一些不足和困难，但这些都是我成长的机会和

动力。我会继续不断学习和改进，努力提高自己的教学水平，为学生

的成长和发展做出更大的贡献。相信在不久的将来，我会成为一名更

加出色的小学教师。

2024年小学综合实践期末教学工作总结（2）

本学期五年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与

社会”主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，让学生了解自

己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过交流，与

同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学

会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，

培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等

方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。

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小学综合实践课回归生活和社会”是坚持学生的自主选择和主动

探究，为学生个性的充分发展创造空间；面向学生的生活世界和社会

实践，帮助学生体验生活并学以致用；推进学生对自我、社会和自然

之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发

展。因此，让小学综合实践课回归生活和社会，才会有知行和谐统一

的可能，才会使小学综合实践课成为学生喜欢的一门生活课程。那

么，如何才能使小学综合实践课回归生活和社会呢？

首先，要选取贴近生活的课题，培养学生丰富的情感。

小学综合实践课强调有意义的学习，注重知识的获取和技能的掌

握与情感教育相结合，陶冶情操，培养兴趣。因此，学生的学习内容

主要于儿童生活实践经验，以日常生活中的问题选取学习课题，建立

与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。因

此，选取学习课题时，就应当使课程和学生的生活和社会实际相关

联，缩小与学生的距离，为学生的知行统一搭起一座桥梁，使它们得

以沟通。

其次，要注重生活时空的多元，实现学生乐学的需要。

小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，

而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动

网络，全面实施教育。引领学生走出校门