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3.6爱护植被,绿化祖国教学设计2023--2024学年人教版生物七年级上册

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设计思路

本节课以“3.6爱护植被，绿化祖国”为主题，结合人教版生物七年级上册教材，旨在通过讲解植被的重要性和保护植被的必要性，引导学生树立环保意识，培养爱护植被的良好习惯。教学设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入理解植被保护的意义，增强环保责任感。

核心素养目标

培养学生对生物多样性的认识，提升生态保护意识；增强科学探究能力，通过实验和观察，理解植被对环境的影响；培养社会责任感，鼓励学生参与植树造林等环保活动；提高审美素养，感受自然之美，理解人与自然和谐共生的理念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①植被的类型及其对环境的作用；

②植被保护的重要性及具体措施；

③学生能够运用所学知识分析实际案例，提出合理的植被保护建议。

2.教学难点，

①理解植被在生态系统中的关键作用，如水源涵养、土壤保持等；

②掌握植被保护的科学方法，如退耕还林、植树造林等；

③培养学生的环保意识和参与植被保护的实际能力，使其能够在日常生活中践行环保行为。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片、视频等多媒体资料，讲解植被的类型、功能和保护意义，引导学生理解植被的重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论植被保护的具体措施，激发学生的参与热情，培养学生的团队协作能力。

3.案例分析法：通过实际案例，让学生分析植被破坏的原因和后果，提高学生的环保意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示植被的多样性和生态功能。

2.实物教学：展示不同类型的植物样本，让学生近距离观察植物的结构和特征。

3.互动软件：使用环保教育软件，让学生在虚拟环境中体验植被保护的过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“植被的类型与保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么说森林是地球的肺？”、“城市绿化有哪些具体措施？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植被的类型、分布和功能等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解植被保护的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示“我国植被分布图”，引出“爱护植被，绿化祖国”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解植被对环境的作用，如水源涵养、土壤保持等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并探讨如何保护植被。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么草原对防止水土流失很重要？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植被对环境的作用。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解植被保护的重要性，掌握保护植被的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一份校园绿化方案”的作业，要求学生结合所学知识，提出具体的绿化建议。

提供拓展资源：提供与植被保护相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的植被保护知识