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祖国在我心间
教学目标：
1.采用多种方法有感情地朗读课文。
2.认字15个，写字8个。
3.利用信息卡学文。
教学重、难点
1.学习本课的生字、新词
2.通过阅读课文，激发学生对祖国的热爱。
教学过程：
一、出示实物、激发
（出示实物地球仪）看这是什么？我们的祖国，我们的首都、家乡在哪，谁能
来吗？（学生动手）
有一位和一样眼睛尖的小朋友,我们一起他的叙述《祖国在我心间》。
（通过学生直观形象地动手操作，既很快使学生进入课文情境，又有效地激发了学生学习的积
极性。）
二、创设情境、感知课文
1.老师配乐课文，学生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。
2.通过听，你了解了什么？
（1）为什么夸眼睛真尖？
（2）猜猜我的眼力为什么这样好？
（3）与祖国大陆只隔着一弯浅浅的海峡，是祖亲的孩子，是不可分割的一部分。
三、读文识字
（一）初读课文，读准字音。
（二）小组合作自主识字。
四、读文，了解课文内容
在识字王国里，结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。
1.请读一读课文，对自己喜欢的诗句多读几遍。
（1）为什么夸眼睛真尖？
（2）猜猜我的眼力为什么这样好？
（3）与祖国大陆只隔着一弯浅浅的海峡，是祖亲的孩子，是不可分割的一部分。
2.学生汇报指导学生读书
谁能把自己读得最好的句子读给大家听？根据学生读书情况，适当。
——第一眼就找到了，像只金鸡昂首在太平洋边。
(1)请学生看多演示(2)在这句中，你最喜欢哪个词？为什么？（学生理解“昂首”，
昂首——是高高的仰着头。根据课文内容，可以说祖国的版图像一只高高仰着头的金鸡，同时，
也我国幅员辽阔，物产丰富，在世界上起着举足轻重的作用，显示一种大国的自豪感。）
(3)请同学再读句子，其他同学评议：哪读得好？说说为什么？
——第二眼就找到了，辽阔的版图上那红色的星点。
（4）理解——辽阔。你想像中的辽阔的版图会有多大？
学生各抒己见。
老师请同学看地图：我国周围有大大小小的15个国家，如、韩国、，它们都是
我们的近邻。
小结：我们都有一个家，名字叫，这里有很多平凡的人，的父母，身边的叔
叔阿姨，数以亿计的人默默地建设着她。我们不仅要建设她，还要保护她，赞美她！
3.朗读课文，升华
想着画面，用自己喜欢的读书方式读课文，尽量读出自己的感受。
五、阅读作品，积累语言
老师被读课文吸引了，也被这篇课文的爱国深深地打动了，其实古今有很
多名篇佳作，歌颂我们的祖国，这里就有两篇，我们尝试着读一读、一同去欣赏它们——
《我们的祖国真大》、《望庐山瀑布》。
学习《望庐山瀑布》。
这两篇文章选自“语文天地”。
六、书写生字。
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