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杜甫生平与诗歌创作背景解析：高二语文教学设计

一、教案取材出处

《杜甫全集校注》

《中国文学史》

《杜甫传》

《唐诗三百首》

《杜甫诗歌研究》

二、教案教学目标

通过对杜甫生平及诗歌创作背景的了解，培养学生对杜甫诗歌的鉴赏能力。

使学生掌握杜甫诗歌的艺术特色，提高学生的文学素养。

培养学生关注历史、关注社会的意识，激发学生对诗歌创作的兴趣。

三、教学重点难点

章节层级

教学内容

教学重点

教学难点

第一部分

杜甫生平简介

1.杜甫的生平经历及其对诗歌创作的影响

1.杜甫生平事迹的梳理；2.杜甫性格特点的分析

第二部分

杜甫诗歌创作背景

1.唐朝社会背景对杜甫诗歌的影响

1.唐朝社会背景的概述；2.杜甫诗歌创作背景的把握

第三部分

杜甫诗歌艺术特色

1.杜甫诗歌的艺术特色

1.杜甫诗歌的艺术手法；2.杜甫诗歌的情感表达

第四部分

杜甫诗歌鉴赏方法

1.杜甫诗歌的鉴赏方法

1.鉴赏杜甫诗歌的基本原则；2.鉴赏杜甫诗歌的技巧

第五部分

杜甫诗歌作品分析

1.杜甫诗歌作品的分析

1.杜甫诗歌作品的主题；2.杜甫诗歌作品的艺术特色

五、教案教学过程

教学准备：

教学视频：关于杜甫生平的纪录片片段，长约5分钟。

课件：杜甫生平年表、代表作品分析、艺术特色总结。

教材：《杜甫全集校注》（学生版）。

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教师展示杜甫的画像和代表作，引导学生观察并说出自己的初步印象。

提问：“同学们，你们能从这些作品或画像中感受到什么？”

播放教学视频，让学生了解杜甫的基本生平。

提问：“看了这个视频，你对杜甫有怎样的了解？”

学生分享观后感，教师总结并过渡到杜甫诗歌创作的背景。

第二环节：杜甫生平解析

教师详细讲解杜甫的生平经历，重点讲述杜甫的家庭背景、个人遭遇和社会变迁对他的影响。

“杜甫生于一个怎样的家庭？”

“杜甫的成长经历如何影响了他的诗歌创作？”

“杜甫的仕途坎坷，这对他有何影响？”

通过PPT展示杜甫的生平年表，引导学生理解历史背景。

教师提问：“杜甫的人生经历对他的诗歌创作有哪些直接或间接的影响？”

第三环节：诗歌创作背景解析

分析杜甫所处的时代背景，如唐朝的盛世、政治变革、文化潮流等。

“杜甫生活在哪个时期？”

“这一时期的社会特征有哪些？”

讨论杜甫的诗歌创作背景对他的诗歌主题和风格有何影响。

“杜甫的诗歌中体现了哪些时代特色？”

引导学生阅读杜甫的诗作，尝试从历史背景角度解读诗句。

第四环节：杜甫诗歌艺术特色解析

教师介绍杜甫诗歌的艺术特色，包括诗歌的语言、意象、情感等。

“杜甫的诗歌有哪些独特之处？”

“他的诗歌在艺术上有哪些创新？”

通过分析杜甫的代表作品，如《春望》、《茅屋为秋风所破歌》等，讲解杜甫诗歌的艺术特色。

学生朗读诗歌，教师指导并讨论。

第五环节：杜甫诗歌作品分析

选择杜甫的一组诗歌进行详细分析，如《春望》。

“这首诗的主题是什么？”

“诗人表达了怎样的情感？”

“诗歌中的意象有哪些？它们有什么特点？”

学生分组讨论，教师指导，每个小组汇报分析结果。

第六环节：总结与拓展

教师总结杜甫生平与诗歌创作背景的相关知识点。

“杜甫的诗歌有哪些值得学习的方面？”

拓展：引导学生创作一首模仿杜甫风格的诗歌，作为作业。

“如何模仿杜甫的风格？”

学生分享创作心得，教师点评并结束课程。

1.1.38教案教材分析

在教材《杜甫全集校注》中，我们可以看到杜甫的诗歌创作分为四个阶段：初唐、盛唐、中唐和晚唐。教材对杜甫的生平事迹、诗歌内容和艺术特色进行了详细的介绍，为教师提供了丰富的教学资源。

教材在内容编排上遵循了从古至今、从整体到局部的原则，有利于学生全面了解杜甫的诗歌。在教学方法上，教材强调阅读与实践相结合，鼓励学生通过朗读、讨论、创作等方式深入理解杜甫的诗歌。

但是教材在深入分析杜甫诗歌的背景和艺术特色方面还有待加强。教师可以在教学中补充相关资料，如《中国文学史》中的杜甫传记，以及《唐诗三百首》中杜甫诗作的注解，以便学生更全面地认识杜甫的诗歌。同时教材在案例分析方面也可以进行拓展，提供更多样化的视角和解读方式。

1.1.39教案作业设计

作业目的：

巩固学生对杜甫生平与诗歌创作背景的理解。

培养学生的文学鉴赏能力和创造性思维能力。

作业内容：

学生选取杜甫的一首诗歌，进行深入的文本分析和解读。

结合杜甫的生平经历和创作背景，探讨诗歌的主题、情感和艺术特色。

学生以小组形式完成作业，并准备在下一节课上分享。

作业步骤：

选择诗歌：学生根据个人兴趣选择一首杜甫的诗歌。

资料搜集：查阅相关资料，包括杜甫的生平事迹、诗歌背景等。

文本分析：对所选诗歌进行逐句解读，分析诗歌的主题、情感和艺术手法。

小组讨论：小组内分享各自的分析成果，讨论不同观点，形成共识。

成果展示：小组代表在课堂上分享分析成果，其他同学提问